山东省枣庄市第四十二中学八年级数学第五章《确定位置》教案（1）北师大版．教学过程：课时第五章第一节课题课型新授课时间节次第一节授课人教材分析本节课是北师大版八年级上学期第五章《位置的确定》第一节．本节课通过形式多样的题材（如“教室里找座位”“确定地图上学校的位置”等等），将现实生活中常用的定位方法呈现在每一个学生的面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法．这种呈现方式，一是为了使学生在相对轻松、有趣的活动中理解坐标思想及其由来，进一步发展学生的合理推理能力和丰富的情感、态度（尤其是学习数学的兴趣），二是有利于学生在大量实际运用中掌握确定位置的基本方法，以及平面直角坐标系的基础知识和基本方法学情分析学生一方面已经掌握了用数轴确定位置的方法，另一方面在小学和生活中已有了一定的确定位置的经验，并在七年级的地理课上已学习了经纬度、方向、方位角、距离等知识，这些都是学生学习本节课的知识基础．教学目标（1）确定位置的必要性；（2）确定位置的方法，突出在平面上确定物体位置的方法多样性和实质统一性：都需要两个数据．（3）通过丰富多彩、形式多样的确定位置的方式，使学生感受丰富的确定位置的现实背景；（4）引导学生探索确定位置的方法，能较灵活的运用不同的方式对物体定位．（5）让学生主动参与观察、操作与活动，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，体会生活中位置的确定离不开数据,离不开数学，体会数学与现实生活的紧密联系．重点1．在现实情境中感受确定物体位置的多种方法；2．灵活地运用不同的方法确定物体的位置．难点灵活运用不同的方法确定物体的位置．教法、学法指导在本节课的教学中以直观活泼的方式对学生进行了数学思想的渗透课前准备多媒体课件创设情境引入：师：首先，我想请同学们猜一个谜语（课件出示：）南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，专捉飞来将．生：蜘蛛．师：蜘蛛捕食大
