一定能摸到红球吗一、教学目标：认知目标：（1）经历猜测．实验．收集与分析试验结果等过程；（2）体会事件的发生的不确定性知道事情发生的可能性有多大。能力目标：（1）经历游戏等的活动过程，初步认识确定事件和不确定事件；（2）在与其它人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。情感目标：（1）通过创设游戏情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习的热情和兴趣，激活学生思维；（2）在与他人的合作过程中，增强互相帮助、团结协作的精神；（3）体会到在生活中我们可以从确定和不确定两方面分析一件事情.二、本课重点、难点分析：学习的重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性.学习的难点：确定事件发生的可能性大小.三、课前准备：多媒体课件、准备实物：红色和黄色小球若干四、教学过程设计：（一）【情境游戏】：教学活动：在讲台上摆放三个的盒子，请几个同学到盒子里摸一摸,看谁能摸到红糖.〖实物演示〗学生活动：学生分别到讲台参与游戏,其它同学展开想象,他们可能摸到红糖吗?设计意图：从学生的实际生活入手，利用学生熟悉的事物创设问题情境，激发学生的学习热情，三个盒子所装糖的颜色不同,使学生对确定事件和不确定事件有初步的了解.（二）【感知新知】教学活动：学习必然事件、不可能事件、不确定事件、确定事件。学生活动：学生通过对实验的领会,在摸球游戏中,结果不尽相同,通过现象看到本质.设计意图：联系游戏及实际生活，深刻体会。由此引入事件的确定性和不确定性.（三）【议一议】：生活中，确定事件，不确定事件多吗？课本P222议一议，学生分组举例说明.在全班交流。（四）【练一练】：课本P222随堂练习：判断下列事件哪些是必然事件、不可能事件、确定事件、不确定事件（五）【做一做】：课本P223盒子中装有白色球（或卡片）和黄色球（或卡片）,每个球（或卡片）除颜色都一样,分小组进行抽取活动.（1）每位同学从盒子中轮流抽取球（或卡片）,记录下抽取球（或卡片）的颜色,并将球（或卡片）放回盒中.（2）每人做两次这样的活动,将最终结果由1位同学记录在表中.（3）全班将各小组活动进行汇总，抽到白色球（或卡片）的次数是多少?抽到黄色球（或卡片）的次数是多少?他们各占总数的百分比是多少?（4）你认为哪种颜色的球（或卡片）多?打开看一看.如果从盒中任意抽取一球（或卡片）,你认为抽到哪种颜色的球（或卡片）可能性大?结论:数量不等可能性不一样,一般地,不确定的事件发生的可能性是有大小的.（六）【反思】：1、你会判断事件发生的确定性与不确定性吗？2、你能体会事件发生的可能性及大小吗？3.《分课练习》P140三（七）【作业】：《分课练习》P140-141
