7水位的变化●教学目标：知识与技能目标：培养学生的动态观察、对比、分析生活问题的能力；让学生能综合运用有理数及其加、减法的有关知识灵活地解决简单的实际问题
过程与方法目标：在师生、生生的交流活动中，复习巩固加减运算，逐步把学生牵引到对较复杂数据的灵活处理
使学生感受到折线统计图确实可以直观地反映事物的变化情况
情感与态度目标：让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到有理数运算的实用性，增强学生学好数学的信心
●教学重点：运用有理数加、减运算解决实际问题
●教学难点：发现合理的、更多的数学方法解决问题
●教学过程：一、创设问题情境：引例1：大湖水库平均水位为62
6米，今年七月，由于久旱无雨，大湖水库水位降到了历史最低水位51
5米，而八月的连续降雨又使水位创历史新高75
3米，，若取警戒水位73
4米记作0点，那么最高水位75
3米可记作米，最低水位51
5米可以记作米，平均水位62
6米可以记作米
引例2：小华是一个理财小能手，上周末他数了数自己的零花钱共有120元，下表是小华本周零花钱记录情况，+号表示当天的零花钱有节余，-号表示当天的零花钱超出预算：星期一二三四五六日零花钱+3-4+3+2+1-5+5（1）请你帮小华算一算，本周小华哪天的零花钱总数最多
哪天的零花钱总数最少
（2）本周末小华的零花钱总数比上周末多还是少二、新知探究：1、例：今年八月初，由于持续降雨，长江水位一度出现险情，8月4日星期日达到警戒水位，下表是随后一周的水位记录情况：星期一二三四五六日水位变化（米）＋0
01注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降
从表格的数据中你可以获得什么信息
(1)请大家继续观察并请你估算一下，本周哪天长江的水位最高
哪一天长江的水位最低
它们位于警戒水位之上还是之下
