《1.5平方差公式（二）》三维目标：1.知识与技能目标：会用面积法验证平方差公式，并能运用公式进行简单的运算及解决相关问题.2.数学思考目标：会用几何图形说明公式的意义，体会数形结合的思想方法.3.问题解决目标：了解平方差公式的几何背景,能运用公式进行简单的运算.4.情感态度目标：让学生在公式的运用中积累解题的经验，体会成功的喜悦.批注重点难点：教学重点：巩固掌握平方差公式的结构特征，能运用公式进行简单的运算.教学难点：利用数形结合的数学思想方法解释平方差公式，灵活运用平方差公式进行计算．教具准备：教学方法：教学过程教学环节设计：一、复习1、平方差公式是什么？2、运用公式时应该注意什么？二、探索平方差公式的几何背景如图1-3，边长为a的大正方形中有一个边长为b的小正方形．（1）请表示图1-3中阴影部分的面积．（2）小颖将阴影部分拼成了一个长方形（如图1-4），这个长方形的长和宽分别是多少？你能表示出它的面积吗？（3）比较（1）（2）的结果，你能验证平方差公式吗？引导学生进行探索，并帮助学生理解公式的几何解释.三、想一想（1）计算下列各组算式，并观察它们的共同特点．（2）从以上的过程中，你发现了什么规律？（3）请用字母表示这一规律，你能说明它的正确性吗？四、例题教学例3、用平方差公式进行计算：（1）103×97；（2）118×122．例4、计算：（1）a2(a+b)(a-b)+a2b2；（2）(2x-5)(2x+5)-2x(2x-3)例题由学生独立完成，并让四名学生到黑板上板演，再集体订正、讲解.五、练一练教材：随堂练习六、课堂小结1、平方差公式的几何意义.2、平方差公式的正确运用，在进行混合运算时，注意运算顺序及各项符号.七、作业布置教材：习题1.10教学反思：
