平方根教学目标(一)教学知识点1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根.2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根.3.了解算术平方根的性质.(二)能力训练要求1.加强概念形成过程的教学，提高学生的思维水平.2.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神.(三)情感与价值观要求1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲.2.训练学生动脑、动口、动手能力.重点解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根.难点了解算术平方根的概念、性质.教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等)平方根练习题第一课时一、选择题1．下列各式中无意义的是（）A．B．C.D．2.的算术平方根是（）A．B．C．D．3.下列运算正确的是（）A．B．C．D．二、填空题4.若一个正方形的面积为13，则正方形的边长为.5.小明房间的面积为10.8米2，房间地面恰好由120块相同的正方形地砖铺成，每块地砖的边长是.6.计算：⑴=⑵⑶⑷－=_______⑸7．若下列各式有意义，在后面的横线上写出x的取值范围：⑴⑵8．若，则．9.一个正方形的面积扩大为原来的4倍，它的边长变为原来的倍，面积扩大为原来的9倍，它的边长变为原来的倍，面积扩大为原来的n倍，它的边长变为原来的倍.10._______的算数平方根是它本身.三、解答题11．求下列各数的算术平方根。⑴169⑵0.0256⑶⑷第二课时一、选择题1．下列说法中不正确的是（）A.是2的平方根B.是2的平方根C.2的平方根是D.2的算术平方根是2．的平方根是（）A.B.C.D.3．“的平方根是”，用数学式子可以表示为（）A.B.C.D.4．下列各式中，正确的个数是（）①②③的平方根是－3④的算术平方根是－5⑤是的平方根A.1个B.2个C.3个D.4个5.若a是的平方根，b的一个平方根是2，则代数式a＋b的值为（）A.8B.0C.8或0D.4或－4二、填空题6.如果某数的一个平方根是-6，那么这个数为________．7.如果正数的平方根为和，则的值是．8．的算术平方根是，的平方根是.9．若，则的平方根是.三、解答题10．求下列各式的值。⑴⑵⑶⑷⑸⑹板书设计一、算术平方根的定义算术平方根的性质二、举例三、练习四、作业教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
