认识三角形教学目标1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们。重点在具体的三角形中作出三角形的高。难点三角形内画出钝角三角形的三条高。教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）1.给出下列命题：①三条线段组成的图形叫三角形②三角形相邻两边组成的角叫三角形的内角③三角形的角平分线是射线④三角形的高所在的直线交于一点，这一点不在三角形内就在三角形外⑤任何一个三角形都有三条高、三条中线、三条角平分线⑥三角形的三条角平分线交于一点，且这点在三角形内.正确的命题有()A.1个B.2个C.3个D.4个[2.等腰三角形的底边BC=8cm，且|AC－BC|=2cm，则腰长AC的长为()A.10cm或6cmB.10cmC.6cmD.8cm或6cm3.任何一个三角形的三个内角中至少有()A.一个角大于60°B.两个锐角C.一个钝角D.一个直角4.已知△ABC为等腰三角形，①当它的两个边长分别为8cm和3cm时，它的周长为_____；②如果它的周长为18cm，一边的长为4cm，则腰长为_____.5.在△ABC中，∠A=3∠B，∠A－∠C=30°，则∠A=________，∠B=___________，∠C=________.6.如图9，在△ABC中，∠ABC=60°，∠ACB=50°，BD平分∠ABC，CD平分∠ACB，求：∠D.7.如图5－193所示，△ABC，作出△ABC的三条高.板书设计认识三角形如图5－193所示，△ABC，作出△ABC的三条高.教学后记或反思（主要记录课堂设计理念、实际教学效果及改进设想等）有的同学对于钝角三角形的高的作图有待加强。
