实际问题与一元一次方程课程名称3.4实际问题与一元一次方程课时第1课时教学目标知识目标1、通过讲解例1、例2及做同类型练习题，使学生学会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”。2、引导学生总结归纳列方程解决实际问题的一般步骤。能力目标培养学生自主思考、解决问题及小组合作交流的能力。情感目标通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想。教学重点列方程解决“配套问题”和“工程问题”教学难点找到问题中的等量关系解决方法自主学习、合作探究、学练结合教学过程学生活动教师活动设计意图一、激情导入（3分钟）例1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？阅读并思考问题“这道题涉及配套问题，本节课我们要学习解决配套问题和工程问题，首先来齐读本节课的学习目标”本题与生活联系紧密，趣味性强，易引起学生的学习兴趣。二、学习目标（2分钟）1．会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”；2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤；齐读学习目标。解释本节课学习要点。使学习更有目的性，更高效。三、新课讲授（25分钟）【自主学习自主学习11】根据例1完成列表分析。【合作探究合作探究11】根据列表中完成列表分析自主思考，列、解方带领学生完成列表分析。观察学生做题及小组培养学生自主思考、解决问题的能力。培养学生小组合作交流的等量关系列、解方程。20002000((2222－－xx))＝＝22××12001200xxxx＝＝10.10.2222－－xx＝＝12.12.【思考思考】如果设xx名工人生产螺母，怎样列方程？22××12120000((2222－－xx))＝＝20002000xx【练习【练习11】】一套仪器由一个A部件和三个B部件构成.用1m3钢材可以做40个A部件或240个B部件.现要用6m3钢材制作这种仪器，应用多少钢材做A部件，多少钢材做B部件，恰好配成这种仪器多少套？33××4040xx＝＝240(6240(6－－xx))xx＝＝44【自主学习自主学习22】根据例2完成列表分析。【合作探究合作探究22】根据列表中的等量关系列、解方程。xx＝＝22..【练习【练习22】】一条地下管线由甲工程队单独铺设需要12天，由乙工程队单独铺设需程。小组合作交流答案。小组派1名代表讲解。其他同学纠正、补充、完善。思考并列方程。1位同学讲解，其他同学纠正、补充、完善。思考并列、解方程。1位同学讲解，其他同学纠正、补充、完善。完成列表分析自主思考，列、解方程。小组合作交流答案。小组派1名代表讲解。其他同学纠正、补充、完善。思考并列方程。1位同学讲解，其他讨论情况，发现并解决问题。指导学生讲题指导学生讲题指导学生讲题带领学生完成列表分析。观察学生做题及小组讨论情况，发现并解决问题。指导学生讲题指导学生讲题的能力。及时巩固练习培养学生自主思考、解决问题的能力。及时巩固练习要24天.如果由这两个工程队从两端同时施工，要多少天可以铺好这条管线？xx＝＝88..同学纠正、补充、完善。四、课堂小结（3分钟）用一元一次方程解决实际问题的基本过程有几个步骤？分别是什么？思考并尝试回答。带领学生完成小结培养学生总结归纳的能力。五、作业布置1、课本习题3.4第2、3、4、5题写到作业本上。2、练习册73、74页完成。
