教学主题祖国统一的历史潮流一、教材分析本课第一目“‘一国两制’伟大构想的形成”，主要介绍其形成的过程和含义。第二目“香港、澳门回归祖国”，讲述了中英、中葡通过多轮谈判，香港、澳门在“一国两制”的框架内实现了回归。第三目“海峡两岸关系的新发展”，讲述了改革开放以来两岸经贸、文化的友好往来，也介绍了未来阻碍两岸关系发展和祖国统一的主要因素是“台独”势力。贯穿于本课的主要线索是“一国两制”伟大构想在祖国统一中的重要地位和作用，本课的主题是：祖国统一是历史的潮流，最终中华民族一定能够实现完全统一！二、学生分析由于本课的教学安排已接近高一上学期期末，在经过将近一个学期的高中历史学习后，学生对历史事件的归纳综合、理解分析能力已经有了较大的提高。所以教学过程中，我在很多环节上放手让学生自主学习；当然高一的孩子仍然属于未成年人，对某些问题尤其是敏感话题的理解可能会产生片面甚至偏激的言论（比如如何让台湾顺利回归的问题），这时就需要我的正确引导，帮助他们形成健康向上的世界观。三、教学目标1、知识与能力识记一国两制的形成过程及内涵；知道香港和澳门回归的历史史实；总结海峡两岸关系的新发展的表现，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。2、过程与方法学生课前预习学案，掌握基础知识，课上通过老师讲解合作探究来解决疑难问题。3、情感态度与价值观目标：通过对港澳回归的学习，增强学生的民族自豪感和自信心，使学生认识到祖国统一是历史的潮流。四、教学环境√□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字在教学中主要运用多媒体信息技术和展台等技术手段来完成本节课的学习。在导入新课阶段，运用音频《七子之歌》，配以四幅图片，老师适时的旁白，逐步引导学生认识，祖国统一是历史的潮流，从而导入新课。以最短的时间激发学生学习的兴趣，是他们迅速进入探求知识的状态。关于香港回归的过程，主要是让学生看一段当日回归视频，感受香港回归的激动时刻，这段视频是本课提升学生兴趣的一个亮点。学习本课，学生最想看到的就是这段视频，所以播放它能够在课堂上掀起一个小高潮，同时也可以很好的对学生进行情感价值观教育。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入运用音频《七子之歌》，配以四幅图片，老师适时的旁白，观看图片音频图片讲授（港、澳、台问题的由来）多媒体展示关于港、澳、台问题的有关图片和史料。通过观看教师展示的图片史料，总结出港图片文字史料澳台问题的由来。学生自主学习（一国两制形成的经过）多媒体展示教师制作的关于一国两制发展的历程。学生结合课本完成教师制作的表格。多媒体PPT学生合作学习（港澳回归的原因）多媒体呈现文字史料学生结合教师呈现的史料，总结出港澳回归的原因。史料教学香港回归经过教师创设情境，再现香港回归的视频学生通过观看视频，感受香港回归的激动时刻。情景教学视频探究（海峡两岸关系的新发展）教师制作海峡两岸关系发展的图片，配以音乐。学生观看教师制作的短片，从中总结出海峡发展的表现图片音频本课小结运用思维导图的形式呈现本课的知识结构。根据教师的思维导图巩固本课所学的知识。思维导图七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右在本节课教学中，我大量的运用信息技术，采用多种教学方法，调动学生学习的积极性，提高课堂的学习效率。例如在导入环节，运用音频、图片、教师独白等，渲染课堂氛围，激发学生学习兴趣；在讲述新课的时候，采用情境教学，学生通过观看香港回归的视频，再现当时的历史场景，一方面加深学生对知识的印象，另一方面又对学生进行很好的情感态度价值观教育，收到很好的效果。
