九年级历史 祖国统一的历史大潮 教学设计北师大版VIP免费

第13课祖国统一的历史大潮教学目标：一、知识与能力说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。能够列举祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。比较港澳特别行政区与内陆的异同，增强比较能力。二、过程与方法通过读书指导、讨论，了解“一国两制”这一基本国策的含义。运用播放有关港澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。三、情感态度与价值观港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”和科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地的共同繁荣和发展。祖国统一是大势所趋和历史必然。说明中国共产党确实是代表中国人民最基本利益的政党。教学重难点重点：“一国两制”难点：客观地分析阻滞台湾统一的不利因素和加速台湾统一的有利因素。课型：新授课教与学互动设计（一）复习提问1、提出科教兴国战略的目的、任务和措施各是什么？2、新中国成立以来，我国的体育运动事业取得了哪些成就？（二）创设情境，导入新课香港、澳门回归祖国，并保持了持续稳定的发展，港澳地区和内地共同繁荣，实现了邓小平“一国两制”的伟大构想，使构想变成现实，海峡两岸的交往也日益密切，为祖国的和平统一奠定了坚实的基础。今天，学习第13课，祖国统一的历史大潮。（三）合作交流，解读探究一、“一国两制”的构想1、提问：“一国两制”的含义是什么？2、让学生看书P70内容，请学生回答，提出“一国两制”的原因、目的和“一国两制”构想的地位。（学生回答教师强调）3、“一国两制”的构想首先是针对哪里提出来的？学生答：台湾。4、出示地图，让学生了解台湾的地理位置。5、请学生回答“一国两制”的主要内容？6、让学生回答“一国两制”针对哪些地区？过渡：邓小平这个“一国两制”的伟大构想后来成功解决了香港、澳门地区，那么，港澳是如何回归祖国的呢？二、香港、澳门回归祖国1、香港自古以来就是中国领土不可分割的一部分，请几位同学用史实说明。几位同学回答后教师总结。2、谁愿意讲述一下香港回归的艰辛历程？阅读教材，让学生回答后教师补充。3、澳门也是中国领土不可分割的一部分，哪位同学用史实来进行说明？生回答后师补充。4、那么澳门又是怎样回归祖国的呢？（广泛征求其他同学的补充建议，充分发动学生，教师不必赘言）5、让学生观看香港、澳门特别行政区的区旗，向学生介绍区旗所表示的意义。过渡：香港、澳门回归祖国，那么台湾问题现在又如何呢？三、海峡两岸关系的发展1、让学生阅读孙中山的一句话，体会其中的含义，让学生回答。（教师总结）2、让学生阅读课本目内容，请学生回答。（1）解决台湾问题的基本方针是什么？（2）目前海峡两岸交往的原则是什么？（3）目前海峡两岸交往的任务是什么？（4）中国政府对台湾问题坚持什么立场？（5）目前海峡两岸关系发展的情况如何？（四）总结这节课我们回顾了香港、澳门回归的经过，了解了“一国两制”的内容及中央政府和领导人民为实现祖国的统一大业做出的种种努力，从而认识到：实现祖国的统一大业需要全国人民的共同努力，进行艰苦卓绝的斗争。通过本课学习，我们更加相信台湾一定会回到祖国的怀抱。（五）作业设计1、香港、澳门两个特别行政区的区旗有什么相同点和不同点？2、写一篇300字左右的历史小作文，主题是“我想对台独分子说……”，题目自拟。（六）板书设计第13课祖国统一的历史大潮一、“一国两制”的构想二、香港、澳门回归祖国1、香港的回归过程2、澳门回归的过程三、海峡两岸关系的发展