第五节《根的结构和功能》教学设计【目标确定的依据】1.课标要求本节课课程标准的要求是：“描述根的生长过程”。2.学情分析通过上一节对种子萌发的学习，学生初步感知到了根的发育。但是对于根的生长和根系在地下的分布情况了解甚少，对于根尖更是很陌生。学生在现实生活中也不可能观察到根的动态生长过程，所以为了调动学生的学习兴趣，以图片、视频等材料辅助是非常有必要的。通过七年级的培养，孩子们形成了较好的学习习惯，课堂上能积极思考，质疑问难，对于部分难点内容教师可以通过引导调动全班同学共同解决。3.教材分析《根的结构与功能》共需要2课时。第1课时学习根及根系的类型、根尖的结构和根的生长；第2课时学习无机盐对植物生长的作用和无土栽培。教材首先介绍黑麦根的发达，通过数据和图片刺激学生的感官，激发学生的好奇，然后以图文结合的形式介绍根和根系的类型。随后通过探究根长长的主要部位引导出根尖的重要性，最后结合根尖结构示意图介绍根尖各部分的名称及结构特征。从学科知识的内在逻辑上看，根及根系的类型是对于根的整体学习，而根尖的结构特征是理解根生长过程的知识基础，教材遵循的是从整体到重点，从原理到应用的编写循序。【教学目标】1.通过自学教材P26页相关内容，能够正确识别根及根系的类型。2.借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。3.通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长过程。【教学重难点】教学重点：借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。教学难点：通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长过程。【课时安排】2课时【评价任务】目标评价设计1.通过自学教材P26页相关内容，能够正确识别根及根系的类型。1.以识图填空的形式让学生识别不同的根及根系，填写出名称并举例。2.根据学生的展示及时了解学生的掌握情况。2.借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。1.以识图填空的形式让学生填写根尖各部分的名称、结构特点。2.根据根尖各部分的结构特征推断出各部分的功能。3.根据学生提出的疑惑或教师的提问，评价学生对于根尖部分的掌握情况。3.通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长过程。1.学生探究完成后能够认识到根生长最快部位和根不断生长的原因。2.根据学生的展示及时了解学生对于根生长过程的掌握情况。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入环节（2分钟）（一）导入新课教师课件展示黑麦根的生长发达程度，通过图片和数据刺激学生的感官，激发学生的好奇心。教师提问：根到底是怎样生长的？根又有哪些结构特点与其功能相适应？看学生侯课时间是否准时进入教室，是否有良好的学习行为习惯，是否能按照老师或课代表的要求进行课前准备等。（二）展示目标1.通过自学教材能够正确识别主根、侧根、不定根及直根系与须根系。2.借助根尖结构图，能够准确说出根尖各结构的名称、作用及结构特点。3.通过“探究根长长的主要部位”的探究活动能够正确描述根生长最快的部位及不断长长的原因。二、先学环节（10分钟）教师活动：（一）出示自学指导过渡语1：请同学们明确目标后，根据自学指导要求进行自学，时间8分钟。（二）自学检测反馈过渡语2：请没有完成自学的同学举手，下面我们针对自学内容进行检测。根据班级学生的学情，具体安排检测方式（提问或书面）。（三）质疑问难过渡语：关于自学检测的问题同学们还有哪些疑问呢？教师根据学生质疑的难易情况，可以采取抢答或点名提问方式，并结合教师点拨，对学生存在的疑难问题进行释疑解难。学生活动：（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标预习课本8-12页内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。学生在自学过程中能够做到专注、认真，能够对课本中的重点和难点进行适当的标示，自学完后能够对本节课学习的内容式有一个大体的了解。自学检测题目1评价的是目标1.通过自学教材能够正确识别主1.根据上图回答问题。根：A——由胚根发育成的根；B——从上生出的根；C——从茎叶等部位生出...
