10．短文三篇教学目标知识与技能：1、整体感知三篇文章，理清思路，了解作者及其主要观点，把握文章的主旨。2、把握特定语境中词语、句子的含义，体会作者观点。过程与方法：在学生预习、小组讨论、提出问题的基础上，师生合作探究、教师点拨、引导、讲授完成。情感态度与价值观：1、了解文章中作者的思想，从中得到启示，激发自己热爱生活的感情。2、明确“人若有不努力思想，就不是一个有道德的人”的观点。3、明确人与人之间要团结、互相关爱、要有集体精神的重要性。预习任务一、整体感知文章，理清思路。1、《热爱生命》第一段：从“度日”谈起，阐释了对生命的认识，表达了对生命的热爱之情。第二段：过渡，导出第三段。第三段：揭示生的本质即死，表达更加热爱生活的思想感情。2、《人是一根思想的苇草》第一部分（第1段）：第二部分（第2-4段）：第三部分（第5段）：3、《信条》①第一、二段的作用是什么？所谈信条涉及到哪些方面？②作者所说的具体信条共有几条？画出那些对你感触比较深的信条。自主检测①《热爱生命》第二段：作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话的意图是什么？②《人是一根思想的苇草》帕斯卡尔为什么把人比作“一根能思想的苇草”？③《信条》富尔格姆列出这些最基本的信条有什么意义？问题意见
