《念奴娇赤壁怀古》学案导学导学目标：1、感受苏词豪放风格2、理解映衬、虚实相济的写作特点3、诵读、背诵导学重点：了解苏轼的豪放词风导学过程：一、我们常说要知人论世，在诗词阅读中更要如此，请查阅有关资料，完成以下练习，了解苏轼的生平：1、苏轼（1036一1101），字，号，眉州眉山人。苏轼幼年时即极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不觉汗出。快哉，快哉！老夫当避路，放他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛将属于苏轼。2、苏轼才华横溢，在许多方面都有所建树，他的文章汪洋恣肆，是“”八大家之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“”；与并称“欧苏”；它的诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与并称“苏黄”；他的词开北宋之先河，和并称“”；他擅长行书、楷书与、、并称“宋四家”；他又善画竹，主张绘画要达到“神似”。[来源:学。科。网]3、苏轼的思想非常复杂且充满矛盾。他一方面仰慕屈原、诸葛亮、陆贽等经世济时的人物，希望尊主忧国，渴望建功立业；一方面又酷爱陶潜，追慕老庄，在险恶的政治逆境中能够保持超然物外的旷达态度；又跟和尚亲密往来，精通禅学。由此可见，苏轼深受、、三家思想的影响。二、基础测试[来源:Z*xx*k.Com]1．选出对词中部分词语解释有误的一项()A．风流人物：有文采有功绩的人物。故垒：古老的城堡。B．雪：喻浪花。英发：勃发。C．纶巾：黄色的毛巾。樯橹：桅杆。D．故国：故地。尊：通“樽”。2．对这首词的分析不恰当的一项是()A．“大江东去”三句，先写景，为英雄人物出场作铺垫，布置了一个极为广阔而悠久的时空背景，气魄极大，笔力非凡。B．“故垒”三句，忆三国时著名的赤壁史实，即周瑜在长江南岸，指挥了以弱胜强的赤壁之战。C．“江山如画”二句，总写当时出现的三国英雄。三国正是人才辈出的时代：横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮，足智多谋的周公瑾……真是“一时多少豪杰!”D．“羽扇”句指诸葛亮。诸葛亮手摇羽毛扇，头戴纶巾，和周瑜一道用火攻打败曹操，有“儒将”风度。[来源:学。科。网]三、诗词的鉴赏离不开比较，有比较才有鉴别，请在阅读本词后试着完成以下几道题：1、长江有汹涌的时候，也有平静的时候，作者为什么写长江的壮阔之景，而不写长江的平静之景？2、赤壁之战中的英雄人物很多，如孙权、诸葛亮、刘备等等，作者为什么只写到周瑜，而不写其他人呢？3、古往今来，写到赤壁的诗词文章比比皆是，试将阿鲁威的《怀古》与本词进行比较后完成诗后的题目：（双调）蟾宫曲怀古（元朝）阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。（1）苏轼和阿鲁威都写到赤壁之战，对赤壁之战的功劳，苏轼的看法和阿鲁威是否一样？（2）两首诗抒发的感情是否一样？四、在本词中苏轼似乎犯了两个错误：1、他所游的是“赤壁”在湖北黄冈城外的赤鼻矶，而三国古战场的赤壁，一般认为是在现在湖北蒲圻或嘉鱼，但词题为《赤壁怀古》，你怎样理解？2、“周郎”即指周瑜，他为吴中郎将时虽仅24岁，但赤壁之战时周瑜已婚10年了，苏轼却说“小乔初嫁了”，这又是为什么？五、有人认为这首词的最后5句比较低沉，和前面的豪放情调不相符合，请你把最后5句改一下，让他和前面的感情保持一致。
