离子反应第二课时教学目标概览（一）知识目标1、使学生了解离子反应和离子方程式的含义。2、使学生了解离子反应方程式的书写布骤。（二）能力目标1、培养学生实验能力和观察能力。2、培养学生通过实验现象分析、探究化学反应实质的能力。3、培养学生全面认识事物、分析事物的逻辑思维能力。（三）情感目标1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。3、对学生进行透过现象看本质的辨证唯物主义教育。教学重点：电离、离子反应、离子反应方程式的书写方法。教学难点：：离子反应方程式的书写方法教学方法：设疑、实验、讨论、讲解相结合教学过程：［复习提问、］在下列物质中：①CH3COOH②HCl③NaOH④Cu(OH)2⑤AgCl⑥Na2CO3⑦C2H5OH⑧H2O⑨SO2⑩Fｅ1．属于强电解质的是____________2．属于弱电解质的是____________3．属于非电解质的是____________4．溶液中主要以离子形式存在的是____________［小结］电解质和非电解质是据化合物在溶于水或受热熔化时能否电离来划分的，能否导电只是能否电离的表现形式。强电解质和弱电解质是根据电解质在水溶液中电离程度来划分的，与物质的溶解性无必然联系。［引入］因电解质溶于水可电离成为离子，所以电解质在溶液里所起的反应实质上是离子间的反应。［板书］三、离子反应1．离子反应：有离子参加的反应。［演示实验1—2并投影］填写实验报告：用心爱心专心116号编辑［设问］1.BaCl2溶液能与CuSO4溶液反应而NaCl溶液却不能，试分析原因。2.在实验“2”的滤液中存在大量的Cl－和Cu2＋，能否用实验证明?请简单设计。［分析］上述实验“2”与“3”的反应本质：②BaCl2溶液与CuSO4溶液混合反应本质：Ba2＋＋SO2－4=====BaSO4↓③CuCl2溶液与AgNO3溶液混合反应本质：Aｇ＋＋Cl－=====AgCl↓［小结］上述用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子叫做离子方程式［板书］2.离子方程式3.离子方程式的书写：“写、拆、删、查”四个步骤。［讲解］①“写”，例：BaCl2＋CuSO4=====BaSO4↓＋CuCl2②“拆”，Ba2＋＋2Cl－＋Cu2＋＋SO2－4=====BaSO4↓＋Cu2＋＋2Cl－注意：易溶于水且易电离的物质写成离子形式，其他物质写化学式。如单质、沉淀、气体、难电离物质、氧化物等。③“删”，删去两边没反应的离子，即为：Ba2＋＋SO2－4=====BaSO4↓④“查”，检查方程式两边各元素、原子个数和电荷数是否守恒。［思考］你认为在书写离子方程式的四步中，哪一步最困难，需多留意?［小结］四步中，“写”是基础，“拆”是关键，“删”是途径，“查”是保证。既然拆是关键，拆时应注意作出准确判断，易溶、易电离物质应拆，难溶、难电离物质仍写化学式。［练习］完成下列反应的离子方程式(分三组)。①HCl＋NaOH②H2SO4＋KOH③HNO3＋Ba(OH)2［小结］三个反应的离子方程式均为：H＋＋OH－====H2O，这说明该离子方程式可用心爱心专心116号编辑以表示不同物质间的相互反应。［板书］4.离子方程式的意义［讲解］不仅可表示一定物质间的反应，而且可表示所有同一类型的反应，如上述三个中和反应。离子方程式H＋＋OH－=====H2O表示了反应的本质。［设问］是否所有的中和反应的离子方程式都可表示为：H＋＋OH－=====H2O完成下列反应的离子方程式(分三组)：①Cu(OH)2＋HCl②CH3COOH＋KOH③Ba(OH)2＋H2SO4［讲述］上述三个反应的离子方程式分别为：Cu(OH)2＋2H＋=====Cｕ2＋＋2H2O［Cu(OH)2——难溶碱］CH3COOH＋OH－=====CH3COO－＋H2O（CH3COOH——难电离物）Ba2＋＋2OH－＋2H＋＋SO=====BaSO4↓＋2H2O［引导］通过上述比较可知，H＋＋OH－=====H2O这一离子方程式表示的是什么样的中和反应?［小结］强酸＋强碱可溶性盐＋水的反应的本质为H＋＋OH－=====H2O［提问］上述离子反应发生后，溶液中各离子的数目有何变化?(总有离子的减少)［归纳］离子反应的实质就是通过反应使某些离子的数目明显减少的过程。［讨论］哪些因素可以使离子数目明显减少?［板书］5.离子反应发生的条件：生成难溶物、难电离物质或挥发性物质。［思考］Fe＋CuSO4反应的本质是什么?用离子方程式表示。(Fe＋Cu2＋=====Fe2＋＋Cu)［小结］反应后Cu2＋明显...
