《再别康桥》一、内容与解析1、内容：《再别康桥》是徐志摩1928年11月6日在归途的南中国海上，他吟成了这首传世之作。表现了作者对康桥的赞美和依恋之情。2、解析：徐志摩在英国也住了两年，在英国，尤其是在康桥的这段生活，对他的一生的思想有着重要的影响，是他思想发展的转折点。在康桥，他深深感到“大自然的优美，宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵”。二、目标与解析1、目标：(1)通过诵读，抓住关键意象，感受康桥秀丽柔美的风光，体会作者对康桥深深的依恋之情。(2)体味《再别康桥》的音乐美、建筑美、绘画美，学会新诗的鉴赏方法。2、解析：（1）作者的情感通过诗歌的多个意象表达，抓住康桥的关键意象可以体会作者的依依惜别之情。（2）诗歌的“三美”是鉴赏诗歌的三个方面，通过老师讲解，学生结合“三美”内涵找到它们在诗歌中的表现。三、教学问题诊断分析《再别康桥》通过多个意象来表现康桥美景和作者对康桥的依依惜别之情，学生在把握意象时会遇到分不清意象和作者想像之景的区别。如“沉淀着彩虹似的梦”是对拜伦潭的比喻，而学生会把它作为诗歌意象找出来。针对这一问题，老师可以引导学生理解意象的含义从而准确把握诗歌中的意象。四、教学条件支持多媒体辅助教学五、教学流程（一）基本步骤（二）教学情境问题1：谈谈你所了解的徐志摩。了解诗歌的写作背景通过意象把握作者情感品味“三美”1.徐志摩和康桥康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月—1922年8月，诗人曾游学于此。康桥时期是徐志摩一生的转折点。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”，“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文中。曾写过《再会吧，康桥》和《我所知道的康桥》。徐志摩在英国也住了两年，在英国，尤其是在康桥的这段生活，对他的一生的思想有着重要的影响，是他思想发展的转折点。在康桥，他深深感到“大自然的优美，宁静，调谐在这星光与波光的默契中不期然的淹入了你的性灵”。英国康桥的生活固然使他迷醉，但思乡怀国之情缠绕着他，于是在1922年8月离开欧上，启程回国。2.徐志摩生平1923年春上，徐志摩在北京办起了俱乐部，编戏演戏，逢年过节举行年会、灯会，也有吟诗作画，徐志摩出于对印度诗人泰戈尔一本诗集《新月》的兴趣，提名借用“新月”二字为社名，新月社便因此而得名。1931年11月19日，徐志摩因飞机失事而去世，新月派为梁实秋、胡适等人所左右，到了1933年6月1日，《新月》出至四卷七期而停刊，随后，它也便销声匿迹了。徐志摩在北平教书，而陆小曼坚持留在上海，于是徐志摩只得经常在平沪两地奔波，“总想飞”的诗人还特别喜欢乘坐当时并不普及的交通工具———飞机。悲剧终于发生。1931年11月19日，徐志摩搭乘济南号邮机从南京飞向北平，因为他答应20日要帮助林徽因筹划一个学术讲座。飞机在山东党家山上空撞山炸毁，想飞的诗人死于飞。徐志摩的生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公司、女子银行，开风气之先，业务也相当发达，直到56岁才再次结婚，得享天年。林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到去世，并提议设置“志摩奖金”鼓励文学青年。陆小曼终身素服，绝足社交场所，编辑出版《徐志摩全集》成为她唯一的心愿，而由于种种原因，这一愿望到1965年她辞世也没能实现。设计意图:学生通过对徐志摩的了解，更好把握诗歌情感。师生活动：学生通过自己的了解介绍，教师做补充说明。问题2：诵读全诗，感受诗歌的感情基调是什么？通过对康桥美景的赞美，表现作者的依依惜别之情。设计意图：学生通过朗读全诗把握诗歌情感。师生活动：学生有感情地朗读，讨论，教师点拨。问题3：诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？分析意象特点和其蕴含的作者情感。云彩——依依惜别的深情（特点：自由飘逸）金柳——喜爱、眷恋（特点：美丽、宁静）青荇——喜不自禁（特点：可爱、自由自在）拜伦潭——热爱、赞美（特点：清澈、宁静）星...
