高中化学 2-1《物质的分类》教学设计 新人教版必修1VIP免费

人教版高中化学必修1第二章第一节教学设计“第二章化学物质及其变化第一节物质的分类”教案（人教版）华南热带农业大学附中（571737）侯作海教学目标：1、让学生了解分类的意义，知道分类的一些常用方法；2、让学生知道分散系、分散质、分散剂等基本概念和9种分散系；3、让学生了解溶液、胶体、浊液的分类标准和它们各自的基本特征；4、让学生知道什么是丁达尔效应，学会用丁达尔效应区别溶液与胶体。教学重点：分类的方法和胶体的性质教学难点：对分散系的理解教学方法：启发式、开放式教学过程：[课前准备]将全班同学按照8人一组分成若干个小组，每组选一个小组长，在每个实验小组的桌子上摆上一堆无序的摆放化学药品。[学生活动]1、创设情景，提出问题：在同学们的实验桌上很多种化学实验室的常用药品，请每个小组在2分钟内将它们分成组，我要提问每一个小组分组的依据是什么？2、学生分组开始，教师巡视；3、提问每一组。[总结]要点：（1）表扬分得好的组；（2）针对不同组分得的组数不同和依据不同选择典型情况分析；（3）所给药品的一些其它的学生没有想到的分类方法；（4）指出分类的重要意义。用心爱心专心1[讲解]为了研究化学的方便，我们要对化学世界中的物质、现象、变化、概念等等进行分类，掌握分类方法首先应该明确分类的标准是什么？分类标准不同，被分类的对象将有不同存在关系。在每一个分类标准中，被分类的对象都有且只有一种存在形式。如对人分类，按照性别分为男人、女人，按照年龄可分为婴幼儿、儿童、青年人、中年人、老年人等，按照国籍可分为中国人、美国人、日本人、澳大利亚人等等。男人、女人在人的按照性别分类中的标准中他们是对立关系，非此即彼，即一个人不是女人就是男人。青年人、中年人在按照年龄的标准进行的分类中他们是并列关系，一个人不是青年人但不一定就是中年人，这是并列关系的特点。又如我们可以说硫酸铜是纯净物、化合物、是盐、是含氧酸盐、是铜盐、是重金属盐、是强酸弱碱盐、是可溶性盐等等，都是正确的表达，因为上述的每一种表达都是对不同标准而言的。但我们说水是纯净物、是氧化物、是非金属氧化物、是酸、是碱等就不全对，因为其中的酸、碱、氧化物是化合物按照元素的组成和物质的性质标准进行的分类，酸、碱、氧化物是并列关系，只能居其一。我们说硫酸是纯净物、是酸、是含氧酸等也是对的，但要注意这里的纯净物和酸是包含关系，即纯净物包含酸；酸和含氧酸也属于包含关系，酸包含含氧酸。我们说二氧化碳不是非金属是对的，但有同学说：“它不是非金属就一定是金属”。这种说法是不对的，因为非金属和金属是单质按照元素性质而进行的分类，二氧化碳首先它不是单质所以它不能在金属或非金属中占有位置。就象我们指着一只羊问：“它是男还是女？”这种问法就有错误，因为男女是对人的分类，羊不是人，怎么能分男女呢？[媒体展示或小黑板展示或印发给学生]分类的两种常见形式用心爱心专心2[强调]以上第1种分类是树型分类法，第2种分类方法是交叉分类法[课堂练习]1、纯净物按照元素组成可分为________和_____________；氧化物按照元素类别可分为___________和__________；化学反应可为化合反应、_____________、__________和___________；盐按照_____________可分为易溶性盐、可溶性盐、微溶性盐、不溶性盐等。2、常温常压下以下物质：①水②硫酸③氧化铜④空气⑤碳酸钙⑥水银⑦二氧化硫⑧石灰水⑨氢氧化钠⑩氨气。（1）属于混合物的是_____________；（2）属于化合物的是____________；（3）属于是氧化物的___________________；（4）属于气体的是_____________________；（5）属于碱的是__________________；3、下列归类正确的是（）A、水——金属氧化物B、盐酸——化合物C、实验室制取H2——置换反应D、氯化银——可溶性盐4、你所学习过的化合物中，不包括（）A、空气B、氢氧化钙C、二氧化碳D、硫酸5、对于NH4Cl，可以将其划归（）类。A、酸B、盐C、碱D、氧化物用心爱心专心36、对于BaSO4，不能将其划归（）类。A、钡盐B、硫酸盐C、难溶性盐D、可溶性盐[评析]公布答案和解析原因。[本节另一知识点的引入]化学物质世界中，...