《鲁科版化学必修2》第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应海南中学王勇【教学目标】1.知识技能目标：①了解化学键的含义，认识离子键、共价键的形成过程与形成条件；②了解化学键类型与物质构成的关系，以某一化学反应为背景，学习化学键，从而更好的认识物质构成和化学反应的本质；③通过了解化学反应中物质变化和能量变化的实质，使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。2.能力方法目标：结合对化学键、离子键、共价键的教学，用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系，从而培养学生的获取和处理信息的能力，分析比较、归纳推理能力以及想象能力。3.情感态度与价值观：通过本节学习，使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质，培养学生善于思考，勤学好问，勇于探索的优秀品质。通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养学生节约能源及保护环境的意识，【教学方法】讨论法、猜想法、探究法、分析推理法、对比归纳等方法【教学重点、难点】化学键、离子键、共价键的含义和对化学反应的理解。[来源:学+科+网]【教学媒介】多媒体教学课件（含图片资料）【教学程序】[来源:学科网ZXXK]第3课时：化学键与化学反应中的能量变化【复习提问】投影幻灯片32[来源:Z*xx*k.Com]1.木炭在氧气中燃烧除了发生物质变化之外，还有什么变化？为什么？2.水在通电条件下发生的分解反应生成氢气和氧气是释放能量还是吸收能量？3.请你推测：氢气在氧⑴观看投影、交流研讨、回答问题。⑵观看投影或教材交流·研讨栏目提供的[来源:Z#xx#k.Com]⑴通过复习提问，巩固化学键与化学反应中的物质变化及化学键与物质构成等核心知识，并通过水在通电条件下发生的分解反应生成氢气和氧气的事实，导入化学变化与能量变化关系，由此导入新课。气中燃烧是生成水蒸气时是释放能量还是吸收能量？【新课导课】本节课，我们将围绕这些问题，从微观和宏观的角度来揭示这些秘密。【板书】二、化学键与化学反应中的能量变化【交流研讨】（结合教材35页内容讨论）【问题提出】根据上述信息判断H2燃烧生成水蒸气时是释放能量还是吸收能量？【分析】【结论】即H2燃烧生成水蒸气时是释放能量。【实验探究】利用教材活动·探究栏目中的3个实验让学生来感受化学反应中的能量变化。（其中氢氧化钡晶体与氯化铵固体的反应实验可由教师来做演示实验，另外两个实验由学生完成）。实验一、NaOH与盐酸反应量取NaOH溶液与盐酸各5ml，分别盛在2支试管里，用温度计测量NaOH溶液与盐酸的温度，并做记录。将盐酸倒入NaOH溶液中，振荡试管，立即用温度计测量溶液的温度，并与原来NaOH溶液、盐酸的温度对比。数据信息，进行讨论，分析，并根据要求推测、推论。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Z_xx_k.Com]⑶先观察老师所做的课堂演示实验三：Ba（OH）2·8H2O晶体与NH4Cl晶体的反应，并记录实验现象与结论。[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]⑷分组实验，认真观察实验现象，并做实验记录，最后分组推荐几位同学汇报实验成果。其他同学聆听汇报，分析为什么有能量变化？⑸实验交流、总结、⑵通过观看投影幻灯片，展示1摩尔H2在0.5摩尔氧气中燃烧生成1摩尔水蒸气时的旧的共价键断裂与新的共价键形成所提供的信息数据，引导学生得出H2燃烧生成水蒸气时是释放能量的结论。[来源:Z§xx§k.Com]⑶通过实验得出化学变化与能量变化的关系。⑷通过实验，进一步培养学生观察与动手能力。⑸通过实验分析、实验二、锌粉与盐酸反应取一小勺锌粉放入试管中，将温度计插入试管，再量取5ml盐酸倒入试管，观察温度计液柱的变化。实验三、Ba（OH）2·8H2O晶体与NH4Cl晶体的反应：【实验总结】并结合课本36页实验记录表格，由学生完成表格的填写。【概括·整合】【迁移·应用】【作业布置】书本P38.3、4回答问题。[来源:学*科*网Z*X*X*K]⑹复习巩固，迁移·应用。交流、总结，得出化学键与化学反应中的能量变化关系。[来源:学科网][来源:学科网ZXXK]⑹通过练习，巩固知识，进一步提高学生的综合应用能力。
