四川省成都市树德实验中学八年级生物上册《第19章 第3节 植物的生殖方式》教学设计及反思 北师大版VIP专享VIP免费

《第19章第3节植物的生殖方式》教学设计及反思第1课时一、教学目标1、知识目标：（1）了解植物所具有的生殖方式（2）了解植物有性生殖与无性生殖的概念，学会对比植物有性生殖与无性生殖的区别（3）通过学生自身的观察实践和教师的举例，使学生了解无性生殖的几种类型，了解无性生殖在农业生产中的应用2、技能目标：（1）尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题，了解无性生殖在生产实际中的应用（2）通过植物繁殖栽培活动，培养学生的动手能力。（3）通过小组讨论分享，培养学生的协作、分析能力。（4）通过请学生介绍自己的栽培过程、经验，培养学生的表达与交流能力。3、情感目标：（1）通过植物繁殖栽培活动，让学生体会种植的苦与乐，珍爱生命。（2）小组交流分享过程中，培养学生的合作意识和团队精神。（3）通过展示学生活动的过程，体会过程的重要性，让学生从中获得成功的喜悦。二、教学重点1、植物有性生殖的过程及概念。2、植物无性生殖、营养生殖的概念，常见的生殖方式及应用。3、植物有性生殖与无性生殖的区别三、教学难点1、植物有性生殖与无性生殖的区别2、尝试解决植物繁殖的实际问题。四、课前准备1、学生进行植物生殖方式调查，并选择一种植物进行繁殖栽种。2、收集各阶段学生成果，辅导学生活动，精心制作教学课件。3、准备有代表性的各种生殖方式的植物。五、教学过程教学过程教师活动学生活动达到目的导入1、播放学生在植物繁殖栽培活动中的精彩瞬间2、引入本节课的主题：植物的生殖方式1、抒发活动感想2、欣赏同学在植物繁殖栽培活动中的表现1、引起兴趣2、思考植物的生殖方式一．植物的生殖方式二．植物的有性生殖1、布置学生看书P87-89，了解本课知识要点2.归纳总结出植物有哪些生殖方式1、统计在植物在繁殖栽培活动中进行有性生殖方式繁殖植物同学是否都是从种子开始栽培的？2、提出问题：植物用种子繁殖为什么是有性生殖？引导学生反推：种子为什么能长成幼苗？（种子中最重要的结构是胚）种子的胚是怎样形成的？利用媒体图片帮助学生复习3、对照有性生殖概念得1.看书自学，了解本课知识要点2.归纳植物生殖方式类型归类回忆、思考、回答填写1、总揽全课，了解本课知识要点2.明确植物生殖方式类型1、明确植物用种子繁殖后代是属于有性生殖，并弄清为什么。2、理解有性生殖的概念、特点出结论4、有性生殖特点三．植物的无性生殖1、无性生殖、营养生殖的概念及人工常用方法2、请进行了扦插、嫁接、压条实践活动的同学介绍或图片展示他们的栽种过程。指导小组讨论扦插时对插穗的处理，并动手实践。针对学生的活动进行补充完善3、分组讨论分享实践活动的经验教训，无性生殖的特点填写讲解、展示讨论扦插时插穗的处理，并动手操作讨论、分享1、明确无性生殖、营养生殖的概念及人工常用方法2、结合实践了解常用的人工营养生殖方法及应用3、对比有性生殖与无性生殖的区别小结总结本节课的主要内容，提出珍爱生命、热爱生命归纳总结、体会1、培养学生的归纳、总结能力。2、明确本节课的主要内容。知识巩固练习反馈思考作答巩固新知识六、板书设计第19章第3节植物的生殖方式有性生殖如形成种子繁殖植物的生殖方式营养生殖人工常用扦插、嫁接、压条等方法无性生殖其它教学反思：本课的设计旨在丰富同学们的生物实践活动，将实践活动与课堂教学有机结合，提高学生的学习兴趣，从而促进学生对课本知识的理解、运用，呈现出生物课的生命活力。课前让学生进行了常见生物的生殖方式的调查并选择其中一种进行繁殖栽培，让学生动手实践并学会收集记录相关资料（图片、文字），再由老师收集整理在课中展示，使导入新颖别致，充满诗情画意，体现“活教”、“活水”；课中学生的活动展示、介绍，并通过小组讨论进一步动手操作，使学生能合作学习，学以致用，体现出“活动”、“活用”。通过本课，学生对植物的繁殖栽培有了更多的认识，更乐于学习相关知识并动手实践。课堂中较好地运用了智慧教室等先进的媒体技术，及时反馈学生学习状况，使课堂更加高效。当然，本课也还有很多不尽人意的地方值得改进完善，如可设计更多有思维深度、难度的问题，进一步引起学生的兴趣与...