《探索确定位置的方法》教学目标：一、知识目标：1、探索确定平面上物体位置的方法
2、初步学会用有序实数对和方向、距离表示平面上点的位置
二、能力目标：体验用有序数对表示平面上点的位置的坐标思想，体验用方向和距离表示平面上点的位置的坐标思想
三、情感态度目标：1、通过运用位置确定的方法解决实际问题，使学生明白数学来源于生活又服务于生活，从而激发学生的学习兴趣
2、培养学生遇到问题，勇于探索，善于思考，大胆创新的思维品质
教学重点：探索平面上确定位置的两种常用方法
教学难点：本节“合作学习”涉及两种确定方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学的难点
教学方法：自主思考、合作探索、体验式教学方法
教学媒体：计算器、量角器、直尺、多媒体课件
教学过程：一、创设情景，引入新课欣赏一组“嫦娥一号”照片，引言：11月8日，我国自主研制的第一颗月球探测卫星“嫦娥一号”已顺利进入月球轨道，这标志着我国航天技术又向前迈进了一大步
从“嫦娥一号”地面发射的那一刻起，工作人员就全天候对它进行跟踪观测，确定其位置，因其位置的精确与否是成功的关键
在我们日常生活中也常常遇到需要确定物体的位置
如做操排队时你的位置，我们峡口镇在地图上的位置等等，那么如何确定物体的位置呢
又有哪些确定位置的方法呢
今天就让我们一起来探索一下确定位置的方法
[设计意图：通过时事使学生初步感受到确定位置与生活的实际联系，从而激发学生的学习兴趣]
二、实践活动探索新知（一）有序数对确定位置问1：如果有一位家长在教学楼下问你九（2）班在什么地方
问2：教室内，确定一个座位，一般需要几个数据
问3：如规定靠走廊这边这列为第1列，靠近讲台的这行为第1行，那么你能用简单的数据描述出“数学课代表”在教室中的位置吗
如果我们约定列写在前，行写在后，你能试着写出更简便记法吗
[设计意图：利用学生身边的数学充
