《孙权劝学》教学目标：1、通过合作学习，把握故事内容
2、学习一些文言实词和虚词的用法
3、结合语境，理解并运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语
4、引导学生体会人物的情味，领会故事中所蕴含的“开卷有益”的主旨
教学重点：1、学习一些文言实词的用法；2、理解并运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语
教学难点：1、引导学生探究“孙权是如何劝学”体会人物的形象特点；2、领会故事中所蕴含的“开卷有益”的主旨
教学方法：情景法、合作探究法、读书指导法学习方法：朗读法、讨论法课时安排：一课时教学过程：一、创设情景导入新课学生集体背诵《南乡子·登京口北古亭有怀》在这首词中我们认识了一位“年少万兜鍪，坐断东南战未休”的三国英雄孙权的武功，今天我们再来见识一下他的文治
（板书课题：孙权劝学）读课文思考孙权是怎样劝学的
二、预习检查1读准下列字音卿（）岂（）邪（）孰（）遂（）即更（）指名认读；分析“卿”的写法
2、自读课文，画出停顿，体会语气
三、翻译课文1、理解重点词语当：（1）但当涉猎（2）当涂掌事以：（1）以军中多务（2）自以为大有所益见：（1）见往事耳（2）大兄何见事之晚乎2、借助注释翻译重点句子（1）卿今当涂掌事,不可不学
（2）孤岂欲卿治经为博士邪
（3）及鲁肃过寻阳
（4）卿今者才略，非复吴下阿蒙
（5）士别三日，即更刮目相待
3、分小组翻译课文交流课文翻译，质疑难句四、读书探究1、孙权是怎样劝说吕蒙就学的
（1）画出孙权劝说的句子；读一读，体会其语气
（2）分析孙权的劝说每一句话分别是何意
必要性：卿今当涂掌事,不可不学
可能性：卿言多务，孰若孤
目标性：但当涉猎，见往事耳
现身说法：孤常读书，自以为大有所益
2、孙权劝说的效果如何
（1）吕蒙听了孙权的话是怎样做的
（2）吕蒙和鲁肃的结友表明了什么
（3）理解“吴下阿蒙”和“刮目相待”
3、说说文中三个人物各具有怎样的性格特点
