《思想道德修养与科学文化修养》教学设计一、教学内容普通高中课程标准实验教科书——《思想政治》必修3第四单元发展中国特色社会主义文化第十课文化发展的中心环节第2课时思想道德修养与科学文化修养主要学习内容：1、道德冲突产生的原因和解决的途径2、思想道德修养与科学文化修养的含义及相互关系3、加强科学文化修养的根本意义4、追求更高的思想道德目标的要求二、设计思想新课程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系
通过设立辩论赛、讨论题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点
三、学生分析高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间越来越大，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面发展
四、教学目标1、知识与技能（1）识记思想道德修养与科学文化修养的含义
（2）理解思想道德修养与科学文化修养的关系
（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求
2、过程与方法（1）引述公民基本道德规范，评析思想道德修养与科学文化修养的关系，说明加强社会主义建设是我国发展先进文化的重要内容
（2）讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标
（3）讨论：提高科学文化修养对提升思想道德修养的重要性
3、情感、态度与价值观青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则
五、教学重点与难点1、教学重点：追求更高的思想道德目标
2、教学难点：思想道德修养与科学文化修养的关系
六、教学过程《思想道德修养与科学文化修养》1教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动1、直面生活中的思
