戊戌变法教学目的要求学生掌握的基础知识：戊戌变法的背景。早期维新思想产生及其代表人物。康有为的维新思想特点及《新学伪经考》和《孔子改制考》。梁启超的《变法通议》。《公车上书》和强学会。维新派同封建顽固势力的论战。《应诏统筹全局折》和保国会。百日维新及戊戌政变。戊戌变法的历史意义和教训。要求学生从思想上认识：通过戊戌变法的背景，使学生认识甲午战败，民族危机严重和中国民族资本主义的初步发展，是19世纪末，中国民族资产阶级登上政治舞台的社会条件，他们承担起救亡图存和发展资本主义的历史任务是当时中国国情所决定的。通过维新派与封建顽固势力的论战，认识维新与守旧的论战，是资本主义思想同封建主义思想的正面交锋，它开阔了知识分子的眼界，推动了维新变法运动高涨。戊戌变法有利于中国资本主义的发展，必然遭到封建顽固势力的激烈反对。由于民族资产阶级自身的软弱和妥协性，这次变法注定了经不起封建势力的反扑，终归失败。戊戌变法一次资产阶级领导的爱国救亡政治运动，也是一次思想解放潮流。它符合当时中国历史发展的趋势，具有进步意义。通过变法失败认识资产阶级改良道路，在半殖民地半封建社会是行不通的，其深刻教训又为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。通过对康梁思想的形成和发展的讲述，使学生认识：经康梁为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状、救亡图存，努力向先进的西方学习，要求变法，在中国发展资本主义，符合历史发展的潮流，在中国历史进程中是一个巨大进步。通过对维新变法从一种思潮发展到政治运动，并迅速在全国范围引起反响的讲解，使学生认识：维新变法运动不仅是中华民族危机的产物，也是中国资本主义初步发展的产物与要求，维新派与封建顽固势力的论战，是两种对立势力的一次正面交锋，形成了中国近代史上第一次思想解放潮流，推动了维新变法运动的高涨。要求培养学生的能力通过学习戊戌变法的历史，培养学生分析19世纪末中国的国情，认识救亡图存是当时最紧迫的任务。能否承担这项任务，中国社会各阶级，各种政治力量都要作出选择，这是当时检验爱国与误国，进步与反动的评价标准。对康、梁变法理论和维新运动的分析，使学生认识到资产阶级维新派是由封建士大夫转化来的新型近代知识分子，他们既具有进步性又具有阶级的和历史的局限性，从中学会把历史人物放在特定的历史条件下进行分析评价的方法。学习百日维新及其历史意义与教训时，注重阅读理解能力的培养，使学生学会综合分析问题和正确评价历史事件的能力。通过揭示19世纪末康、梁为代表的资产阶级维新思想产生与发展原因的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。通过对康有为维新思想特点讨论的教学，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史人物的能力。通过对林则徐、魏源、洋务派、维新派等改革派思想比较的教学，培养学生的比较历史的能力。通过引导学生科学地评价认识戊戌变法的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点评价历史事件的能力。态度、价值观方面：通过对康、梁维新思想的形成与发展的教学，使学生认识到：以康、泅为代表的中国近代资产阶级知识分子在民族危难之际，为改变现状，救亡图存，努力向先进的西方学习，要求维用心爱心专心新变法。培养学生以天下为已任的正确的人生观和价值观。通过对维新变法从思潮发展为政治运动继而成为社会改良实践的教学，使学生意识到：这一演变是中国资本主义初步发展的必然产物，是中华民族危机严重的必然产物。反映了历史进步的趋势。通过戊戌政变过程的教学，以维新志士为变法图强勇于牺牲的事迹为榜样，培养学生爱国救国的意识和优秀品德。学法指导方面：通过分析认识康、梁维新思想的产生发展，是中国迫害代历史演变的必然结果。训练学生运用历史思维看待历史现象的方法。通过阅读历史材料及分析百日维新的内容，帮助学生掌握论从史出，史论结合的历史学习方法。通过阅读、理解和分析教材中的历史材料，帮助学生掌握运用历史材料的方法。教学要点一、戊戌变法的背景1.甲午战争以后民族危机严重2.中国民族资本主义的初步发展二、康、梁的维新思想1.早期的资产阶级维...
