《串、并联电路中电压的规律》教学目标（一）知识目标1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，提高学生的实操能力，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。（三）德育目标在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点实验探究串、并联电路中电压的规律。教学难点指导学生在探究过程中认真仔细观察实验数据，得出结论。教学方法实验探究法、讨论法、实验法教学用具电池、开关、规格不同的灯泡、导线、电压表教学过程设计本班增删内容学情分析：本节课的学生已具备了电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课从现象入手，让学生认真仔细观察实验数据，得出简单的结论，便于学生掌握。课前预习，出示课堂目标。（要求：学生看书，能知道如何测量电压？）1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。二、引入新课。师：（教师做演示实验）教师按如上电路图连接2个小灯泡（注意：规格不同的）闭合开关后，学生观察现象？（生：一个亮些，一个暗些）那谁说说它们2个灯泡之间的电流有什么关系呢？（生：一样大，因为他们是串联电路）师：那它们之间的电压又有什么关系呢？在上课之前，请同学们先回忆电压表的使用方法。合作探究，学习新知。师：我们先来猜想上述实验中的电压的关系。生猜想：①灯泡亮的两端的电压大。②一样大。师：为了知道两个灯泡的两端电压，我们该怎么做？生：实际测量。探究串联电路中电压的规律。（交流合作）（1）师：同学先看书P60，了解该如何去测量L1和L2两端的电压。（交流讨论）(2)先画出电路图，并在电路图中标出要测量电压的地方。师：实验中为避免偶然性及实验的相关步骤，应注意什么问题？生回答：①规格不同的灯泡②换用不同的电源③在实验前，开关应断开④在不知道电路中的电压时，量程应选用大量程。(3)学生分组实验，并记录实验结论。(教师巡视指导。)师：请大家断开开关，放下手中的实验。下面我们来看一下串联电路中同学们测量的实验数据，请第一列、第三列同学提供串联电路测得的2个灯泡两端的电压数据。实验组数A、B间的电压UA/V／B、C间的电压UA/VA、C间的电压UA/V11.41.63222.54.532.83.26师：同学门分析一下以上三组数据，看能得到什么规律？生：串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2师：思考：有的同学们测得的AB\BC两端的电压相等，且AC两端的电压是他们的2倍。于是他认为串联电路中，各用电器两端的电压相等，且等于电源电压的一半，请问他的实验结论对吗？为什么会出现这种情况？（同学们讨论思考）2、并联电路中电压的规律师：串联电路中电压的规律已得到，那并联电路中电压又有什么规律呢？请同学们思考该如何画电路图，如何实验？（学生看书P61，注意：选择电压表的量程）实验组数A、B间的电压UA/V／C、D间的电压UA/VE、F间的电压UA/V133324.54.54.53666生归纳：在并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2教师小结：大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电压的规律，那位同学能再说一遍：串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2练习：课本P621、2、3作业教学反思作业布置板书设计串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：U=U1+U2并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即U=U1=U2
