第1页共14页编号：_____师资训练科上半年工作总结学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）师资训练科上半年工作总结20nn年上半年，师资干训科以科学进展观为指导思想，以促进校长和老师专业化进展，提高队伍整体素养为目标，以夯实老师教学基本功和校长构建和谐校园建设能力为重点，创新培训方式和载体，注重研修实效，实施培训精细化管理，构建“教学法律规范化、内容本土化、方式多样化、评价人性化”的培训模式，突出抓好老师岗位培训工作，带动教研员网上培训工作、校本培训工作和远程培训工作深化开展，突出培训工作的任务性，促进校长与老师自主进展，较好完成了上半年的培训，现将培训工作总结如下：一、主要工作和做法（一）深化推动校本研修工作，谋划老师专业能力培育与训练新思路，为进一步落实关于《关于进一步加强校本研修工作指导意见》的文件精神，加强校本研修常规机制建设，使校本研修常态化、法律规范化，保证校本研修的健康、持续进展。决定今年全面启动以老师专业能力培育与训练为主题的校本研修活动，以“聚焦课堂教学实践，提高教学有效性”为主题，在校本研修活动中突出抓好老师的教学基本功和教学基本能力的培育工作。制定并下发《大兴安岭地区以老师专业能力培育与训练为主题的校本研修活动实施方案》，以学校教研组、备课组为单位，从老师的说教材、同课异构入手，以实践反思、同伴互助、行动讨论、理论学习、网络研修为主要研修方式，切实提高老师的课标解读与教材解析能力、学情分析能力与同学学习指导能力、教学设计能力、教学实施与管理能力、教学反思与评价能力、现代教育技术能力、教育科研能力。目前，各县、区、局进修学校和中学校校都已经开始根据方案，有计划有组织地实施了专业能力培育和训练工作。（二）精心组织校本培训者网上培训工作，开启校本研修工作新篇章。为推动以老师专业能力培育与训练为主题的校本研修工作，从4月23日开始，直到7月2日，利用每周五下午组织全区专兼职教研员、第2页共14页各中学校校本培训者、骨干老师进行了11次网上培训活动，参训老师达3000多人次。此次网络培训依托网络视频uc平台，为全区教研员、校本培训者及中学校老师提供了优质的教育资源，使得全区100多个学校的老师同步收听、收看到了专家的讲授，如同亲临培训现场一样感受国内教育专家的风采，尽享网络技术带来的便利，取得了较好的培训效果。1、注重培训需求，拓展老师学习空间。教研员网上培训是推动学习型进修学校创建工作和推动校本研修工作的重要举措之一，旨在提高教研员和校本培训者的专业引领能力和指导校本能力。在充分考虑教研员和校本培训者需求基础上，结合我区校本研修工作推动的思路，我们举办了教研员、校本培训者网络培训班。这次网络培训极大地拓展了老师学习空间，丰富了老师的学习方式，改变了老师学习、工作状态。参训人员主体多，既有教研员、校本培训者参加，也有骨干老师以及其他想提升自己专业能力的老师都参加了培训，仅第一次培训就达500人之多，之后有几个县、区和学校根据教学进度单独开辟房间学习。由于避开了学习场地、学习时间、资金经费等条件限制，打破了时空界限，老师们足不出户，在不影响正常教学工作的前提下，就可以上网学习，并根据教学计划和自己的工作实际选择学习内容，安排和调整自己的学习进度，最大限度地发挥学习者的主动性、积极性，解决了培训中“工作——学习”之间的矛盾。2、凸显专业引领，提升老师研修品质。此次培训以老师教学技能和教学能力为中心，贴近一线老师教学实际，设计了精当鲜活的培训内容。培训内容全面系统，包括张长江的《老师教学技能与能力绪论》，毛东海老师的《老师教学设计技能》、陈军老师的《课堂导入技能》、王刚老师的《老师课堂问答技能》、陈军老师的《老师课堂讨论技能》、颜慧芬老师的《老师教学语言技能》、(好：)王刚老师的《老师课堂板书技能》、毛东海老师的《老师课堂演示技能》、王刚老师的《老师媒体运用技能》、毛东海老师的《老师学习设计技能》、王刚老师的《老师课堂反馈技能》、刘玉波老师的《老师课堂教学能力...
