观察物体（一）观察物体（1）一、激趣引入一、激趣引入猜一猜，这是什么？观察物体时一定要全面观察。原来是一个存钱罐呀。这是一个球。这是一只小兔子，背着一个大蘑菇。二、探究新知二、探究新知下面这些图分别是谁看到的？二、探究新知二、探究新知小明小亮小红小芳为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。二、探究新知二、探究新知可以把大熊猫转一转。也可以我们围着大熊猫转一转。观察物体要全面、有序。小明小亮小红小芳如果要让每个人都全面地观察大熊猫，怎么办？三、知识运用三、知识运用（一）连一连下面右边的这些图分别是谁看到的？三、知识运用三、知识运用①③②（二）下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？小狗看到的是图（）；小猴看到的是图（）；小猫看到的是图（）；小鸟看到的是图（）。①②③④①②③④（三）填一填三、知识运用三、知识运用四、课堂作业四、课堂作业作业：作业：第70页练习十六，第1～3题。与好朋友一起观察一个物体，互相说一说。观察物体（一）观察物体（2）一、复习引入一、复习引入长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们继续研究有关立体图形的知识。二、探究新知二、探究新知（一）观察立体图形下面右边的三幅图分别是谁看到的？小英小刚小强（一）观察立体图形的每一个面都是。二、探究新知二、探究新知（一）观察立体图形从正面和侧面看都是。从上面看是。二、探究新知二、探究新知（一）观察立体图形从每个方向观察，看到的都是。二、探究新知二、探究新知看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（二）简单推理一个面是正方形。同学们，大家一起来玩猜一猜的游戏。可能是。对，可能是，还可能是。二、探究新知二、探究新知从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？真好玩，再来猜一个。还可能是圆柱。可能是长方体。二、探究新知二、探究新知（二）简单推理（一）连一连三、知识运用三、知识运用（二）填一填①②③④我从上面看，看到的是图()。我从正面看，看到的是图()。④②三、知识运用三、知识运用作业：作业：第71页练习十六，第5题。用几个小正方体拼摆组合图形，并从不同方向观察。四、课堂作业四、课堂作业
