农村小学生数学习惯的培养研究作者：冯海燕单位：高新区马营镇燃灯寺小学联系电话：15291731869著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”确实，儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。随着城市化进程的不断加快，城市家庭对孩子的习惯培养越来越重视，但是农村孩子由于家长外出工作、教育观念淡漠等原因，学习习惯、生活习惯都落后于城市孩子。所以学校教育就在培养学生习惯方面承担了重要的角色。农村小学需要培养学生的哪些数学习惯？通过我们的观察、研究、实践，概括为以下几个方面“一、良好的计算习惯计算能力既是一种技能，也是一种学习态度和习惯；既是一种智能，也包含非智力因素。如何提高学生计算准确率，我们认为应该从培养以下习惯入手：1、认真书写的习惯。数学计算其实是一种精细、严密的思维过程，而这个思维的结果在小学学习中，往往要通过书面形式呈现出来，列式、计算都不能有一丝差错，所以，认真书写是计算准确性的基本保障，平时要求学生认真书写每一个数字、每一个符号、每一步计算过程，清楚、明了的书写就可以保证学生的思维也能清晰、畅通，从而提高计算效率。2、认真审题的习惯。在我们的教学中，数学学习不好的学生，大部分是在解决问题方面有困难，究其原因，是因为他们没有养成良好的审题习惯和方法，不明白题意，故而不会解答。“审题”，应该是审清题意，它包括题目内容、题目列举的数量关系等。所以，应该指导学生按照读清题意——理清关系——分析思考的步骤来审题。（1）、读清题意。要求学生把题目读顺，把重点字、词以及关键句子轻轻地用笔和符号勾勒出来，若有隐含信息，则多读几次，对题目形成一个全面的了解，完全弄清题意。切忌囫囵吞枣、不知其意就动笔。（2）、理清关系。应用题中大部分都存在一定的数量关系，其中包括很多学生已知的定理、公式，要引导学生从题目中找到重点字、词，如：甲比乙多（少），甲是乙的几倍（几分之几）等，理清关系，再运用已有知识进行解答。另外，运用示意图来解题也是一个不错的办法，示意图比较形象、直观，从示意图中，我们可以清楚地看清各数量之间的关系，帮助学生理清关系。所以，数学教学中要教会学生用画图来帮助学习。（3）、分析思考。学生在读懂题意、理清关系之后，还需进行一次分析和思考，对之前题意和数量关系的理解进行深层次的验证之后，就可以动笔解答了。3、规范格式的习惯。无规矩不成方圆。数学是一门非常严谨的学科，教学的过程其实也是培养良好习惯的过程，在数学作业书写中，必须遵循数学的习惯，规范书写格式，从而达到培养学生认真、严谨、规范的处事态度，为以后的学习和生活打下良好的基础。从低年级开始，对于书写格式的要求必须严格，如：竖式计算时，数位一定要对齐分数书写时先写分数线；脱式计算时，等号与等号要对齐；解方程时必须写“解”；答语要完整等等。4、认真检验的习惯。二、独立作业的习惯小学数学大力提倡独立自主学习，避免学生养成学习依赖性，在完成作业时尽量给学生充分的时间和空间让他们独立完成作业，可以促使他们积极思考、自主完成作业，真正提高学习效率。1、在学校，一般性题目都要求学生独立思考，独立完成，促使学生发展独立思维能力，打好数学学习基础。比较复杂、需要探究的题目则可采用合作学习的方式。2、与家长联系，交流教育方法，不提倡家长陪伴学生作业，提倡给孩子时间和空间去独立完成作业，家长只需要督促、检查孩子的作业或者对个别题目进行指导和帮助。避免学生在家里养成依赖家长的习惯，避免孩子失去独立自主学习的能力。三、善于思考的习惯思维活跃的人一定是能够独立思考的人，而独立思考不仅仅是孩子必须的能力，也是一种需要在教学中培养的习惯，尤其是要学好数学的孩子，这...
