基于课程标准的操作指南---初中现代文阅读教学几个关键词如何基于课程标准怎样研制教学操作指南◆◆必要性必要性““国家课程标准”规定了最基本的原则性要求国家课程标准”规定了最基本的原则性要求《《教学操作指南教学操作指南》》落实了学校及学生的个性化要求落实了学校及学生的个性化要求一、为什么要研制教学操作指南？一、为什么要研制教学操作指南？◆◆重要性重要性国家课程校本化实施是学校课程建设的主要方向国家课程校本化实施是学校课程建设的主要方向教学操作指南是学校课程与课堂建设的重要载体教学操作指南是学校课程与课堂建设的重要载体课程改革需要一、为什么要研制教学操作指南？一、为什么要研制教学操作指南？有效教学的需要教材？教材？教参？教参？考纲？考纲？考题？考题？教师经验？教师经验？学情？学情？教学设计？教学设计？练习？练习？作业？作业？课标？课标？一、为什么要研制教学操作指南？一、为什么要研制教学操作指南？解决语文阅读的教学问题1．阅读教学的内容庞杂2．阅读教学的流程呆板新课程理念新课程理念新课程理念新课程理念学科课程标准学科课程标准学科课程标准学科课程标准具体实践具体实践具体实践具体实践教师的教学目标教师的教学目标教师的教学目标教师的教学目标小结：小结：教材内容教材内容教材内容教材内容教学内容教学内容教学内容教学内容教学目标评价保持一致二、为什么研制指南要基于课程标准？二、为什么研制指南要基于课程标准？1、教材、教参、考纲、考题编写的依据是什么？2、使用教师已有经验和研究学生学情的导向是什么？课程标准的性质：课程标准的性质：是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。是编写教材、开展教学、进行评估和考试命题的依据；是编写教材、开展教学、进行评估和考试命题的依据；是国家管理和评价课程的基础；是国家管理和评价课程的基础；是教学的依据。是教学的依据。二、为什么研制指南要基于课程标准？二、为什么研制指南要基于课程标准？122.2.它是国家制定的某一学段的共同的、统一它是国家制定的某一学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求的基本要求，而不是最高要求33.3.学生学习结果行为的描述应该尽可能是可学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可评估的理解的、可达到的、可评估的1.1.课程标准是对学生学习结果的行为描述，课程标准是对学生学习结果的行为描述，而不是对教学内容的具体规定而不是对教学内容的具体规定二、为什么研制指南要基于课程标准？二、为什么研制指南要基于课程标准？对课程标准的几点认知：对课程标准的几点认知：课程标准教学层面一致教学目标教学目标教学内容教学内容评价设计评价设计教学设计教学设计二、为什么研制指南要基于课程标准？二、为什么研制指南要基于课程标准？12深入研究课程标准深入研究课程标准————明确学习结果明确学习结果//教学目标教学目标————确定评价设计确定评价设计//教学内容教学内容//教学设计教学设计————““标准标准——目标目标——教学教学——评价”具有一致性评价”具有一致性3小结小结基于课程标准的教学才可能做到有效教学基于课程标准的教学才可能做到有效教学基于课程标准的操作指南才可能成为有效教学的载体基于课程标准的操作指南才可能成为有效教学的载体教学目标教学目标评价设计评价设计教学内容教学内容教学设计教学设计《《基于课程标准的教学操作指南基于课程标准的教学操作指南》》三、什么是教学操作指南？三、什么是教学操作指南？〇〇《《指南指南》》是落实课程标准的指导性文本，是落实课程标准的指导性文本，以提纲的形式一致性地呈现课程的以提纲的形式一致性地呈现课程的目标、内容、目标、内容、实施和评价实施和评价44个基本要素个基本要素，其，其实质实质就是将课程就是将课程标准的要求标准的要求本学期化、本学校化本学期化、本学校化。。三、什么是教学操作指南？三、什么是教学操作指南？〇〇《《指南指南》》就像一份认知地图，既呈现本就像一份认知地图，既呈现本学期需要学...
