备课教师赵克芹集备时间2013.5课题Unit4WhatAreYouDoing?(第三课时）教学目标1、能够听、说、读、写句型:ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/readingabook.2、能用Whatareyoudoing?Iam…互相通电话，询问对方正在做什么并作答。3、了解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规律及其例词的读音。教学重点重点是：Whatareyoudoing?Iam….的书写。教学难点难点是句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?的理解和朗读，以及字母组合oo,ou,的发音规律。教具准备预习提示1、热身（1）教师播放本单元第一页歌谣的录音，学生跟录音说唱。（2）日常用语会话。2、预习（1）做拼写游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生排序并正确拼读单词，如：r,I,a,d,e,n,g（2）请几组学生表演Let’stalk部分的会话。3、新课呈现Readandwrite先学后教当堂训练个人复备（1）教师指着黑板上的简壁画，问：Whatishe/shedoing?引导学生回答：He/she’ssinging/dancing/playingping-pong/drawingpictures/playingthepiano.（2）教师在简壁画的外围画一幢房子的轮廓，提问：Doyouknowwhereitis?Wherearethechildren?自然引出Children’sCenter（3）教学：DoyouwanttogototheChildren’sCentertheChildren’sCentergototheChildren’sCenterwanttogototheChildren’sCenterDoyouwanttogototheChildren’sCenter?（4）教师说：Now,ZhangPengcallsJohn.Whataretheytalkingabout?Listen.教师放Readandwrite部分的录音，学生跟读。（5）教师向学生展示本部分的挂图，对ThisisZhangPeng的用法作必要解释。告诉学生打电话时若想告诉对方你是谁，不能说Iam…而应该说Thisis/It’s…。（6）教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好。Pronunciation（1）出示单词：cool,goose,school,boots让学生读一读，试着找出oo的发音规律，然后教师出示字母组合ou和单先学后教当堂训练个人复备词soup，一起归纳发音规则。同法学习字母组合tr,tw的发音规律。（2）教师放该部分的录音，学生跟读。引导学生看图片理解句意。然后，请几名学生试着朗读饶口令。（3）教师出示一些包含字母组合oo,ou,tr,tw的单词，让学生试着读一读，检测学生掌握字母组合发音规律的情况。板书设计Unit4WhatAreYouDoing?(第三课时）Whatishe/shedoing?He/Sheislisteningtomusic./washingclothes/cleaningtheroom/writingaletter/writingane-mail教后反思通过本课时的教学，同学们对现在进行时已达到能较为准确的运用的程度，能根据人称的不同发生不同的变化。在本课的教学中，听、说、读、写共同训练。通过最好的图片描述进一步拓展所学内容，达到综合运用英语的水平。
