东街小学电子教案格式编写者：赵月华执教时间：2013年11月课题《天鹅、大虾和梭鱼》课时2课时教学目标1、认识生字12个，写字9个。2、有感情的朗读课文。3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学重点教学难点1、认识生字，学习写字。2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学准备图片、词语条、课件。教学过教学过程：一、创设情境，导入课题。二、初读课文，自学识字。（一）感知课文，初步识字。1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。3、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评）（二）认识词语。1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。（三）认识生字。1、出生字卡片，会的站起来大声读。指读。2、用“拼”组词。3、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。5、游戏：开火车。三、再读课文，感悟寓意。过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得环节调整、修改程更通顺了。1、自由读课文，出示课件：背景。评议。2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。3、汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。4、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。5、理解“上了套儿”（出示课件）。6、天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。7、为什么会“未动分毫”？8、回答：板书：不合作。板书设计天鹅、大虾和梭鱼合作不合作未动分毫作业设计1.用课上讲的识字方法到外面去认认字。2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。教后反思教学本课体现了新的学习方式。新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方。在教学中充分的体现了这种新的学习方式。没有简单的把教学停留在识字和理解课文上，而是进一步让学生自主探究，发现汉字的规律，认识到字典在生活中的重要性。小组合作讨论如何让大车动起来，潜在的让学生体会到合作的重要性。使学生主动参与、积极思考，极大地激发了学生学习的兴趣。
