如何培养幼儿的探索欲望VIP专享VIP免费

题目：《如何培养幼儿的探索欲望》作者：胡小春单位：江西省峡江县幼儿园电话：13979650686邮编：331409如何培养幼儿的探索欲望——读《为什么飞蛾要绕着灯光飞》有感今天我和儿子一起在阅读刚到的2013年9月份的《开心幼儿》，当儿子看到“奇妙百科”的《为什么飞蛾要绕着灯光飞》时，他缠着我总问个不停。这让我想起了这样一则案例：午睡时，宿舍来了一位“不速之客”———蜘蛛。午睡时，孩子们发现一只蜘蛛在半空中爬动，个个像发现新大陆一样尖叫起来。于是一个个踮起脚好奇地瞅着它，；一会儿这个兴奋拍拍手，一会儿那个踮着小脚试图轻轻地抓住它……正当小朋友们观察得起劲时，老师温柔的声音传过来了：“孩子们，蜘蛛来看哪个宝宝睡觉又快又安静，它来帮乖宝宝抓蚊子喽！”在老师的呼唤下，小朋友们极不情愿地离开了。可是不一会儿，又有几个孩子偷偷地跑过来关注这个“不速之客”……这个案例告诉我们在幼儿生活中，常常会无意间闯进一些“不速之客”，这些“不速之客”往往会吸引孩子们的注意力，致使一些孩子表现出一些“不听话”行为，就像案例中孩子偷偷去观察蜘蛛的行为。看着今天孩子们的表现，我深知科学现象五彩缤纷，神奇有趣，最能引起幼儿的好奇和探索求知的欲望。作为教师，要在幼儿一日生活的各个环节中进行科学教育契机的捕捉，从而能随时了解幼儿的兴趣所在，能从幼儿的兴趣出发，更有效的开展科学教育活动，并从中培养幼儿的科学探索能力。以下是我根据平时观察，关于培养孩子科学探索欲望的几点思考。一、从好奇心和兴趣入手，激发幼儿对科学探究的欲望幼儿天生有很大的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。鲁迅先生曾说过：“孩子是可以佩服的。他们常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”的确，对于孩子来说，科学并不神秘，科学就在他们每天的日常生活中，作为一个幼教工作者，我们更应该保护好孩子们的这种科学观，将科学教育贯穿于幼儿的日常生活之中，让幼儿动手操作，主动去探索、发现，以体会科学的乐趣。幼儿天生的好奇心是对他们进行科学教育的基础。好奇心是一切问题的源泉，在幼儿发展过程中，好奇心是天生的，而最能源起这好奇心就是自然界中鲜活的事情。好奇心又是兴趣的先导，从小培养幼儿对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足幼儿的好奇心，从而使幼儿主动学习科学，“迷”上科学。低估孩子学习科学的潜能比高估更可怕，虽然孩子天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心很强烈，但还是需要我们加以引导才能转化为强烈的求知欲望和学习行为，也才能丰富他们的想象、活跃他们的思维。就拿春天的草坪来说吧，孩子们对它就充满了无穷的兴趣，每一天去户外活动时，他们都要去看看，从枯黄一片光秃秃的草坪，到生气盎然、绿意盈盈。这一段时间，孩子们进行了观察、发现，并产生许多的疑问，如孩子们发现石块四周和边缘的小草开始长出了嫩芽，可中间的草坪却还是光秃秃的一片，为什么会这样呢？孩子们展开了激烈的争论，有的说边上的小草水喝多了，有的说边上的草坪太阳晒的多，澄澄说：“不对，不对，因为中间的草坪常常被我们踩，小草钻不出来，所以还没有发芽。”又如雨后的草坪，突然发现了许多细小的泥土，幼儿对此又充满了好奇，展开了又一次的争论，一部分孩子说，我知道为什么这样？因为下雨，泥土里的水份变硬了，所以蚯蚓要出来呼吸新鲜空气，又有一部分孩子说，那是蚯蚓的大便。就在他们争论不休的时候，冬冬大声地说，是不是大便闻一闻就知道了，说完他就跑到草坪上弯下腰去闻了一下，回来还很自信的对我们说，我可以肯定地告诉你们，这绝对不是大便，因为它不臭。到底是什么呢？我并没有直接把答案告诉幼儿，而是让他们回去自己寻找答案。果然，第二天，奕铭第一个来告诉我，他找到了答案，是从网上查到的。接着有许多的幼儿都来告诉我答案，而这些答案中包括了蚯蚓其他方面的知识，我知道他们获取知识的途径是各种各样的，也正是一...