音乐活动：大鼓小鼓案例分析今天进行的音乐节奏活动是第二课时。第一课时，我是按《教师资源手册》中，欣赏活动《大鼓小鼓》进行的。在完成第一课时后，幼儿已经了解了歌词内容，初步感知歌曲中力度的强弱变化，也知道了大鼓和小鼓的声音是不一样的。刚才进行的节奏活动，是在第一课时的基础上进行的。本次活动的教育与目标：1、进一步感知听辨歌曲中力度的变化。2、在感知音乐强弱的基础上，愿意用语言、动作、节奏进行表达表现。本次活动的重点：是能够感知大鼓的节奏是慢的、中重的，而小鼓的节奏是快的、轻的。难点：1、会听前奏进行演唱。2、学会控制，发挥其音乐的魅力。在第一课时时，一听到“大鼓大鼓”，幼儿就会马上自然地做动作，而影响到倾听后边的“小鼓小鼓”，我随机改了旋律，把这两句中间加了一小节休止，让幼儿用肢体动作占据时间。所以这一课时，我把“幼儿学会控制”作为了一个难点。在今天的活动中，演唱时我把这两句节奏跟紧，并运用语言提示和动作暗示解决了这个难点。本次活动在认真分析歌曲的基础上，进行了多处调整。钢琴弹奏时采用在不同的音区弹奏，大鼓在低音区，小鼓在高音区，这样能凸显大鼓和小鼓的不同力度，使幼儿更易感知大鼓和小鼓声音的不同。为了解决幼儿能够会听前奏进行演唱，我把前奏增加了两个小节，今天活动中这个难点也基本解决了。此次活动中，我引导幼儿运用歌曲、肢体、演奏的形式，提升了幼儿的表现能力。但在用大鼓小鼓演奏时部分幼儿只敲击大鼓或只敲击小鼓。如果每组均放置一个大鼓和一个小鼓，幼儿随意敲击，这样就能充分感受到同样的鼓，能够打出不同的力度。从幼儿的参与性来看，我感觉在活动中幼儿还是很愿意表达和表现，基本上完成了教育目标。
