《羚羊木雕》课件说明内容：人民教育出版社初中义务教育七年级语文下册《羚羊木雕》脚本：PPT制作软件：powerpoint相关软件：Flash6.0适用平台：win9x\winme\win2000\winxp课件大小：9.82mb作者：邓艳单位：滨兰实验学校通信地址：滨江区浦沿街道园区中路5号电话：18868853582电子邮箱：leweihang821@126.com课件说明：顺序简介1、23链接相应的教学内容；出示课题作者——张之路（简单介绍作者）4引导学生用展示的100元，到人生超市进行购物。5展示购物内容，关注一下文中的“我”选择了什么？6进入课文，朗读课文，带着问题思考7flash展示朗读课文(点击“根据图片复述本课情节”出现flash情节示意图)8出示图片，学生复述故事情节。flash拖入，由学生根据情节摆放任务正确的位置9引导学生体会人物个性化语言10分角色朗读几部分对话11梳理全文的结构12展示问题，学生合作探究13主题延伸，引导学生结合自身实际，发表自己的看法14课文小结，提出家长应该怎样做，孩子本身应该注意什么15作业布置，再次引起学生思考。片尾单击“作业布置”放〈朋友〉音乐《羚羊木雕》课例分析教学设想：新课程的基本理念要求，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，语文教学应该重视对学生的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力和创新思维能力。在教学中要激发学生的学习兴趣，注重培养学生主动学习的意识和习惯。《羚羊木雕》是一篇关于怎样尊重孩子情感的记叙文。文章贴近学生的生活，对学生的精神领域影响深广。在教学中，宜将语文学习与生活有机地结合起来，培养学生健康的心理，正确引导其情感倾向。在阅读教学中，引导学生置身于作品文中，感知课文的情感倾向，从中获得人生的感悟与提示，提高学生的欣赏品味和审美情趣，从而提高学生的人文素养，加厚学生的人文底蕴。通过教学使学生理清思路，理解主要内容并体会文中的心理。语言描写，力求达到“课标”中规定的“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格”的要求。教学过程应以强化主观感受，进行探究性阅读为主。运用合作的方式，共同探讨疑难问题。这样既培养了学生的主动学习能力，同时锻炼了学生口语交际能力和创新思维能力，使学生在合作过程中体验创造的乐趣。教学首先引导由冬天的树银装素裹，能否想到春天的树生机勃勃；由秋天萧索飘零的树能否想到夏天碧绿苍翠的树，激发学生的学习兴趣，顺势引导学生学习语文应该：一、充分发挥想象力；二、全面多角度思考。【设计说明】：“兴趣比天才重要”。学习语文也是如此，只有内心产生兴趣，才会积极主动地去研究探索，才会产生强烈的动力，养成好的习惯，提高学习语文的欣赏水平，这样安排培养了学生的主动思考能力和创新思维能力，使学生在合作过程中体验创造的乐趣。(一)导入教学大家好，同学们此期的《实话实说》栏目将由我代替崔永元老师与大家合作完成，谢谢！假如此时你手中有100元，那么请你在5分钟内将你手中的100元在琳琅满目的人生超市花完，请实话实说，你最先选择什么？依次选择什么？并说明选择第一样物品的理由。【设计说明】：这个活动创设了一种轻松活剥的氛围，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以适时导入课文。学生自由发言，教师引导：请让我们来关注一下文中的“我”选择了什么？（二）整体感知思考问题：1、文章出现了哪些人物？2、本文讲了一个怎样的故事？它是围绕（）展开的？【设计说明】：请同学畅所欲言，发表自己的观点，言之有理即可，尽可能的引导学生从文中找到依据，加深学生对课文的整体把握。（三）品味人物个性化语言妈妈：态度生硬、非常固执爸爸：婉转、老成持重奶奶：明白事理，同情理解却无能为力“我”：重视友谊万芳：仗义、明理【设计说明】：将学生分为几组，进行讨论，既加深学生对课文的理解，又能让学生结合课文联系自身去感悟课文所要表达的主题，揣摩课文中人物所思所想，为分角色朗读奠定感情基调。（四）分角色朗读【设计说明】：训...
