浅谈班主任工作的无声中润物VIP专享VIP免费

浅谈班主任工作的无声中润物贺关平谈到班主任工作，我便自然而然地想起杜甫那首脍炙人口的《春夜喜雨》，正是因为“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”让我体味到班主任工作“在无声中润物”的魅力。春雨滋润禾苗是“知时节”、“随风潜入”。我似乎已悟出了班主任育人工作的一种理想境界。班主任工作“在无声中润物”，就要“知时节”。学生反映的“说得太多”不爱听，恐怕就是我们工作“不知时节”的缘故，于是，我在工作中，优先选择做学生工作的“时节”。在学生遇到难题，需要沟通、指点和帮助对不失时机的弹琴就中听，就会有较好的育人效果，认真开好每周一次的班会。使学生明白创建一个优良的班集体对我们班中的每一位同学都有着极其重要的意义，如何走好学习生涯三步曲中的第一步，这是每一个学生急需考虑的问题。接着提出了具体目标和措施，并确定班级目标，我切实感到这是一次“声声入耳”的“弹琴”。班主任工作“在无声”中“润物”，还要研究“随风潜入”的道理。我们育人的“春雨”也应随着课堂教学、课余生活、社会实践等“春风”“潜入”学生的心田。这种潜移默化的方法，比我说你听，你批我“通”的教育更适宜陶冶性情，塑造美好心灵。借助学校举行的拔河比赛、广播体操比赛、科技节活动的充分因势利导那些调皮大王，积极参加训练，增强其集体主人翁意识，使他们也变得自尊自爱，有了纪律约束的自我要求。比赛获得的每一次成功，更使他们产生一种催人奋发的积极向上的热情，并将之迁移、渗透至学习中，从而促使学习热情及成绩的提高。另外，我还经常利用课余时间，组织学生进行健康有益的活动，让每位同学在集体活动逐渐学会团结合作，自觉遵章守纪、明白做人的道理，使歪风邪气无法滋长。在鼓励学生发展兴趣爱好的同时，不知不觉克服坏习惯、坏作风。在日常活动中，激发学生内在素质中的优良部分去改造不良部分，就是一种滋润心灵、陶冶性情的潜移默化过程，他所带来的育人作用，绝非一顿痛快淋漓的批评教育所能代替的。“在无声中润物”还要求班主任严于律己，为人师表，身教重于言教，班主任应该是全班学生效仿的模范、学习的榜样。班主任举手投足都会产生意想不到的教育作用。所以具有良好的品格、知识丰富、教学严谨、兴趣广泛的班主任现象本身就可以说每时每刻“在无声中润物”，我平时走近教室，总是先看讲台和堆放扫帚等清扫工具的角落是否整齐、清洁，不清洁就揩清洁，不整齐就放整齐，慢慢地班干部，值日生跟着揩讲台、理角落，最后差不多每个学生都养成这样的好习惯。现在的同学们只要看到教室、清洁区等地方有废纸、果壳、粉笔头等杂物，不管老师在或不在，都能自觉地拣起。老师的这种无声的示范就是无声的教育、无声的滋润。“在无声中润物”还要求班主任就是运用视觉，通过察言观色，了解学生的思想状态。因为人的精神、表情、言语及动作等是其内心活动的外在表现。通过留心学生这些方面的变化，就能及时了解其思想变化，从而我针对性地做工作，能收到较好的效果。12年3月开学不久，我班有两位同学精神状态不佳，整天心事重重，少言寡语。我观察到这些情况后，与其谈话，了解到：其家庭经济状况不好，另外，担心考试考不好。求学的费用已使家庭经济拮据。若再考不好，家庭经济状况会雪上加霜，因此想退学。获知这些情况后，我耐心地做他的思想工作：目前家庭的经济困难只是暂时的，困难就会小得多。你现在唯一能做的就是刻苦学习，以优异成绩去回报为你含辛茹苦的双亲以及所有关心你成长的人。只要你品学兼优，工作肯定能找到。通过这次谈话，这位同学思想稳定下来，学习也很刻苦，现在学习、工作都比较出色。“在无声中润物”还要求班主任运用听觉，收集有关班级的信息，真实、快捷地掌握班级情况。有时班主任在班里，仅靠“望”还不能了解到所有的情况。因为班主任与学生在一起的时间毕竟有限，而且有些学生，班主任在与不在时的表现差异较大。这时，班主任就必须须立自己的信息渠道，而且这个渠道是多方位、多层面的，信息源有授课老师、班干部、一般同学、品学兼优的学生，也有双差生，这样才能做到“兼听则明”。特别是晚自...