理念与境界文化与襟怀——基于《义务教育学校校长专业标准》谈校长专业素养湘潭教育学院程正彪zhengbiao080@163.com2013年2月，教育部颁发了《义务教育学校校长专业标准》（教师〔2013〕3号）（以下简称《专业标准）。该标准的颁布，是我国教育史上一个重要的事件，她对促进义务教育学校校长专业发展，建设高素质义务教育学校校长队伍，深入推进义务教育均衡发展具有重要意义。一、《专业标准》颁布的意义二、《专业标准》的整体架构三、《专业标准》的基本特征和价值取向四、基于《专业标准》谈校长的素养讨论内容：一、《专业标准》颁布的意义1．国家教育改革与发展的需要2．健全国家教育标准体系的需要3．顺应国际教育改革潮流的需要4．中小学校长管理与评价的需要5．提升校长队伍整体素质的需要二、《专业标准》的整体架构《专业标准》由基本理念、基本内容和实施要求等三部分内容组成。结构图如下：以德为先以人为本基本理念引领发展能力为重义务教育终身学习学校校长基本内容（见下表）专业标准适应范围对教育行政部门的要求实施要求对校长培养培训机构的要求对校长个体的要求《专业标准》的“基本内容”结构如下表所示：专业职责专业要求合计条文专业理解与认识专业知识与方法专业能力与行为一、规划学校发展1一34一67一1010二、营造育人文化11一1314一1617一2010三、领导课程教学21一2324一2627一3010四、引领教师成长31一3334一3637一4010五、优化内部管理41一4344一4647一5010六、调适外部环境51一5354一5657一6010合计条文3x6=183x6=184x6=2460三、《专业标准》的基本特征和价值取向1．体现了义务教育改革发展的总体要求2．体现了促进校长专业化和倡导教育家办学的导向3．体现了推进义务教育领域若干现实问题的解决分组讨论根据校长专业标准中校长的6项专业职责和本人专业实践分组展开讨论，每小组讨论1条，然后每小组推出1名代表在班上交流。四、基于《专业标准》谈校长的素养1.校长应有先进的办学理念2.校长应有崇高的精神境界3.校长应有丰厚的文化底蕴4.校长应有海纳百川的襟怀1.校长应有先进的办学理念理想的校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念的校长。①校长的理想拿破仑：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”宋代张载：“志大则才大，事业大；志久则气久，德性久。”比尔·盖茨：让每个家庭的桌子上有一台电脑。亨利·福特：让美国每个家庭长四个轮子。校长的理想不仅是个人的理想，他必须把自己的理想作为教师的理想，把自己的志向作为教师的志向。在管理学里有这样一个词汇叫“共同愿景”。②校长工作中的基本理念a.人生以事业为重b.行事以法律和政策为准c.管理以民主为先d.交往以慎友为好e.名声以自护为贵f.做人以淡泊为雄g.思想以学习为源2.校长应有崇高的精神境界前苏联教育家加里宁说过：教师是过去和未来之间的活的环节，是克服人类无知和恶习的重要的社会成员，是过去历史上所有崇高而伟大的历史人物跟新一代人之间的中介人。教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。民进中央主席许嘉璐先生曾就教育问题说：“人生歧途，尽管客观世界五光十色、变幻莫测，但是人生歧途无非有两岔，一是为已，一是为他。人追求的无非有两种，一种是物质，一种是精神。希腊古代哲学家曾经说过，对于精神的追求，是追求神圣；对于物质的追求，是追求平凡”。3.校长应有丰厚的文化底蕴理想的校长，应该是一个十分重视教育科学研究并能成为学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者的校长。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出：“校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”校长应该怎样组织教育科研呢？①.校长要善于组织教师读名著、学理论。②.校长要努力邀请名家到学校谈经验、作指导。③.校长可联系高校来办基地、做实验。④.校长应积极举办学术研讨会、科研咨询会。⑤.校长要善于调动教师的积极性、创造性。⑥.校长要深入教学第一线，才能掌握一手材料。苏联著名教育家苏霍姆林斯基坦担任乌克兰帕夫雷什中学校长二十三年，他一直坚持不脱离学生，不脱离教...
