《爱迪生救妈妈》《爱迪生救妈妈》说课稿说课稿1、教材在本单元所处的位置及课文特点。2、教学目标及重难点的确定(1)认读11个生字及其组成的词语，正确规范地书写9个生字。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。并在朗读中积累词句。(3)通过对重点词句的朗读，体会情况危急，感悟爱迪生形象。(4)激发学生从小形成在生活中爱动脑、善发现的意识。本课的重、难点，我确定为：学会生字词，有感情地朗读课文；感悟不同人物的语言、动作和神情，走进人物内心世界。①提问法——逐步引导，逐渐深入。②诵读法——反复朗读，把握语言特色。③悬念法——带着问题，深入思考④点拨法——展开联想，拓展思路。每个班的孩子不可能水平发展或者是均衡进步。学生良莠不齐也就成了自然现象，那么让所有学生积极参与到课堂中既是难点也是重点。在教学过程中我尽量让学生自己动脑、动口、动手，让学生边读边在书上圈点生字词和勾画重要句词。这些都是集中学生注意力的手段，同时教师的启发诱导再贯穿始终，这样就既突出了学生的主体地位又发挥了教师的主导作用。游戏入课活跃气氛他出生于美国一个农民他出生于美国一个农民的家庭，从小爱动脑筋，他曾经的家庭，从小爱动脑筋，他曾经学母鸡孵小鸡，喜欢异想天开。学母鸡孵小鸡，喜欢异想天开。当过最差的学生，他发明电灯赶当过最差的学生，他发明电灯赶走了黑暗，一生拥有两千多项创走了黑暗，一生拥有两千多项创造发明，他是举世闻名的发明家，造发明，他是举世闻名的发明家，为人类做出了巨大的贡献！为人类做出了巨大的贡献！小朋友，猜猜他是谁？小朋友，猜猜他是谁？环节一：小诗导课揭示课题爱迪生爱迪生•自读要求：自读要求：字字读准，句句读通。字字读准，句句读通。读完了举手告诉老师。读完了举手告诉老师。环节二：初读课文词语教学díjiǎnchìzé启迪检查斥责liùxìnglányán一溜烟急性阑尾炎qūtangyóu委屈亮堂油灯huǎngwùtuán恍然大悟团团转kuājiǎng夸奖我会读句子我会读句子1、一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。2、突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。3、爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”4、爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”5、大家急得团团转。环节三：围绕重点词“团团转”，理解妈妈病情的严重•团团团团转转•急得团团转急得团团转•大家急得团团转大家急得团团转•大家急得团团转大家急得团团转•妈妈疼得在床上直打滚。妈妈疼得在床上直打滚。•环节四：拓展团团转，感悟爱迪生形象。环节四：拓展团团转，感悟爱迪生形象。爸爸夸奖爱迪生说：“。”妈妈夸奖爱迪生说：“。”小伙伴夸奖爱迪生说：“。”A套餐、请把我这个故事讲给你的爸爸妈妈听吧！B套餐、小朋友们，你们在漆黑的夜里，点燃蜡烛和爸爸妈妈也做一做像我这个镜子聚光的实验吧！C套餐、收集一些我的名言，故事吧！他们会给你的学习带来帮助！环节五：课外大餐：爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈聪明聪明（镜子）（镜子）直打滚来不及直打滚来不及急得团团转急得团团转
