妈妈睡了71. 熟读课文，背诵课文。2. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。（重点）3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：睡梦中的妈妈什么样？ 串珠问题：1. 为什么说睡梦中的妈妈很美丽？2. 为什么说睡梦中的妈妈很温柔？3. 为什么说睡梦中的妈妈好累？4. 从本课中，你感受到母子间的什么关系？睡梦中的妈妈什么样？边听边想听录音回顾课文1.“ 明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当，运用拟人化的手法，写出了睡梦中妈妈的安静，妈妈的美。阅读方法解密：认识拟人句概念：就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。作用：使事物增加人的感情，使事物更加形象化，更加生动。判断：判断一个句子是不是拟人句，主要看某些事物是否被赋予了人的动作、语言、心理、神情等。2.“ 妈妈微微地笑着，是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。” 从这一句你能体会到了什么？这句话运用拟人的修辞手法，一个“笑”字，把妈妈的嘴巴、眉毛写的生动、形象。仿写：用“弯弯的……”写词组。____________________________________________________________________________弯弯的月亮 弯弯的小河 弯弯的小路 弯弯的小桥 3.“ 好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听……”从这句你体会出了什么？连睡觉的时候，妈妈都会准备故事，妈妈可真的——好累呀 ！4.“ 窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了作者对妈妈的爱，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：睡梦中的妈妈真美丽，睡梦中的妈妈温柔，睡梦中的妈妈好累。睡梦中的妈妈什么样？1. 为什么说睡梦中的妈妈很美丽？睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。看上去很美丽。串珠问题：2. 为什么说...
