学会等待宽心育生江登勇教师需要知识，但比知识更重要的是能力，比能力更重要的是师德，而师德的核心就是——爱学生。放弃一个学生，对老师来说，也许只是放弃了你的千分之一，但对于家长，却是损失了百分之百。因此作为教师的教育目标应当是不放弃任何一个学生。每一个孩子都是一个珍贵的生命，每一个孩子都是一幅生动的画卷。人们常常把教师比作园丁。教师培育学生应象园丁哺育幼苗那样。珍惜每一个生命，宽心育苗，学会等待。一个偶然的机会，我读到苏霍姆林斯基的话：“时刻不要忘记自己曾经也个孩子”。我豁然开朗了：是啊，想想自己曾经不也是孩子吗？孩提时不也是十分幼稚？不也曾做过错事，让老师一样操心吗？一位教育专家曾说过：“在教学的过程中老师要学会等待。”于是，我开始学会了等待！学会等待，意味着能够用发展的眼光看待学生；学会等待，意味着能够用从容的心态对待自己的工作，用平和的心善待学生，宽心育苗，不急于求成，不心浮气躁；学会等待，意味着不再指望用一、两次批评或者帮助就能收到立竿见影的效果。毕竟他们还是智障孩子啊，每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程。我尝试把他们都当成自己的小孩，以家长的心肠给予他们更多的关爱，和他们做好朋友，做起孩子们喜欢的游戏。课堂上我针对学生的具体情况，个别辅导。我精心准备，上好每一节课，寓教于乐，激情引趣，让他们慢慢体会到学习其实是一件快乐的事。下课，我和他们一起做游戏。到后来，孩子们有什么想法都会告诉我呢，由此我感到非常欣慰。当我尝试用等待的心看待孩子后，我的心态渐进平和，少了一些批评，多了一份理解；少了一些失望，多了一份宽容；少了一些责怪，多了一份鼓励，更多了一份亲切。换一个角度去看孩子，展现在我面前的是一幅幅美丽的画面。欣赏每一个孩子的独特性，捕捉每一位孩子身上的闪光点，以平和的心态，学会等待，看似不听话的孩子，原来个个都那么可爱。就象园丁种养幼苗一样，施肥、浇水，拔草、捉虫，宽心地养育，耐心地等待，终有一天幼苗会长成参天大树。我相信只要付出真诚的努力，就一定能有所成效。我默默对自己说：继续努力，争取让每一个孩子快乐地在特校生活，成长。
