八年级英语写作教学案例安乡中学李琳一.教学内容本课以goforit！八年级（上）unit4howdoyougettoschool？的sectionb3a部分为范文，把阅读与写作结合起来，让学生以howdostudentsaroundchinagettoschool为题写一篇短文。此次写作训练联系学生生活实际，帮助学生掌握英语写作的方法和技巧。二．教学目标1．知识与技能通过写作训练帮助学生运用所学过的语言知识写作，使学生逐步获得组织素材、划文章结构、列出提纲、组织语言、修改文章等写作的技巧和能力。2.过程与方法通过套用范文结构的写作教学，引导学生收集信息、组织学生讨论、帮助学生储备充足的素材，为写作做准备。3情感目标教师帮助学生克服对写作的畏难心理，激发写作兴趣，保持学生积极的学习态度。三．教学重点和难点1.从知识层面上看，写作训练的教学重、难点在于帮助学生谋篇布局，用文章框架填充信息进行写作，教师要引导学生掌握写作的步骤。2.从能力层面上看，写作训练的教学重、难点在于培养学生组织素材的能力、适当地模仿或创造性地运用好词好句并进行自我修改的能力。3从情感态度层面看，写作训练的教学重、难点在于帮助分学困生克服写作时的畏难情绪，积极参与课堂教学；鼓励学生学习他人的长处，弥补自己的不足。四、教学过程stepⅰpre-reading1.warmingup:singasong2lead-in:watchacartoonandanswer:whatkindsoftransportationcanyousee?thenpresentdifferentmeansoftransportationwithpicture:train、plan、bike、car、schoolbus、boat.同时补充ship,motorbike,electricbike,subway等交通工具。通过有趣的迪斯尼动画再次激活学生大脑中的相关词汇，同时以旧引新，自然引出新词汇。）3lookandanswer：howdotheygettoschool?t:therearesomepeopleinthepicture.howdotheygettoschool?first,let”slookattheboy.howfarisitfromhishometoschool?（呈现步行上学的动画）howdoeshegettoschool?(hewalkstoschool=hegetstoschoolonfoot.)（用同样的方式呈现各人上学的不同方式，分别用几种不同的表达方式）picture1:shelives2kilometersfromschool.sheridesabiketoschool.shegetstoschoolbybike.shegetstoschoolonherbike.用超级链接增加一幅图：theyridethebikestoschool.theygettoschoolbybike.picture2:helives15kilometersfromschool.hedrivestoschool.hegetstoschoolbycar.picture3:helives8kilometersfromschool.hetakesabustoschool.hegetstoschool.bybus.用超级链接增加一幅图:theytakeschoolbusestoschool.theygettoschoolbyschoolbus.picture4:helives4kilometersfromschool.heridesamotorbiketoschool.hegetstoschoolbymotorbike.(t:whatdoyouthinkofthetransportation?)thatmustbealotmoredangerousthanridingabike.(t:alotmoremeansmuchmorethan……)t:theyliveindifferentplacesandgotoschoolindifferentways.itdependsonwheretheylive.（设计说明：用幻灯片中的图片和动画设计创设了一个情境，在这个情境中复习sectiona学过的各种交通方式的表达法，特别是把几种不同的方式罗列出来进行对比，为课文中的表达作语言铺垫。句子的灵活使用也为后面的阅读和写作做好了准备。）4.:doasurveyhowdoyougettoschool?t:doyouliveneartoschoolorfarfromschool?howdoyougetthere?s:iliveneartoschool,soiwalkhere.t:howmanystudentsgettoschoolonfoot?handsup!用同样的方式调查骑自行车、乘公交车等来校的学生数后总结：walkingtoschoolispopularinourschool.ridingbikesismorepopular.busesarethemostpopularmeansoftransportation.设计说明:活跃气氛，在歌曲中复习各种交通方式的表达，导入主题.(设计说明:从创设的情境中走出来，走进学生的生活，引出新的表达：morepopular,themostpopular,同时也为自然过渡到课文做准备。)stepⅱwhile-readingt:doyouwanttoknowhowstudentsaroundtheworldgettoschool?presentthemapoftheworldandpointout:northamericaandsouthamerica.t:lookatthemapoftheworld,therearemanydifferentpartsintheworld.it’snorthamerica,thisissouthamerica.（设计说明：引入课文主题，用世...
