创设情境趣味识字——《识字4》第一课时教学设计从化市鳌头镇水西小学郑玉莲教学内容人教版第二册《识字4》教学目标1、认识“蜻、蜓”等11个生字。会写“蚂、蚁”2个字。2、正确、流利地朗读儿歌。3、有观察小动物的兴趣。教学重点读准字音，识记字形，熟读儿歌。教学难点借助图和文，理解字词的意思。教学准备1、多媒体课件。2、动物图片及生字词语卡片。教学课时2课时训练点1、认识带有“虫”字旁的生字，引导学生初步感知形声字的特点。2、了解小动物的生活习性。教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入1、猜谜导入，出示谜面“小飞机，沙翅膀，飞来飞去捉虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它最棒。”谁猜到了？谜底：蜻蜓（出示词语，认读）2、出示课文插图，你看到了什么？3、揭题，板题。生认读。二、初读儿歌，趣味识字（一）初读韵文，感知内容1、听老师范读，注意听准字音。2、借助拼音自由读儿歌，思考：儿歌一共有几句话？请标上序号。3、汇报：有几句话？4、抽读（分句）读儿歌，其他同学边听边画出动物的名字。5汇报：有哪几种动物？（二）学习生字，认识形声字的特点。1、拼读动物名称：带音拼读——去音读。2、认识形声字的特点：（1）自由小声读读这些词语，你发现了什么？（2）汇报交流，正确引导。（3）小结形声字的特点：像这样……叫做形声字（4）拓展：识字加油站：蜈蚣、盒子、露珠3、指导书写：（1）观察交流：“蚂蚁”应该怎样才能写好？（左窄右宽）（2）范写，学生跟着书空。（边写边说结构、大小、笔画、笔顺等）（3）学生描写，师巡导。（4）展评——互评（5）自已修正。4、游戏巩固：“找名字”三、再读儿歌，体验感悟1、品读句子：你喜欢哪个小动物，请你读出来，边读边想它在干什么？（1）学生自由选读。（2）小组交流比读。（3）汇报展读，指导理解（动作或解说）。（4）拓展想象：除了儿歌里的6种小动物，你还知道哪些小动物在干什么呢？——出示填空：蜜蜂在（）（）在（）3、回读儿歌。四、总结练习，巩固提升。△我会连蜻蜓捉迷藏蝴蝶展翅飞蚯蚓结网忙蚂蚁造宫殿蝌蚪运食粮蜘蛛游得欢五、作业。（自选一题或多题）1、朗读或背诵儿歌。2、观察身边小动物在干什么？六、板书设计识字4蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛第二课时教学要点1、复习生字，认识“展、运、网”三个生字。指导书写“前、空、房、网”。2、背诵儿歌。3、试着仿编儿歌，提高学生参与的兴趣。教学过程（略）
