新五环节教学——语文授课教案学习内容11、蝙蝠和雷达学习时间3课时学习目标1、认识7个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、捕捉”等词语。2、正确、流利地朗读课文，能介绍清楚三次试验的过程。3、了解蝙蝠和雷达之间的联系，体会运用科学试验发现问题、解决问题、发明创造的过程。学习重难点正确、流利地朗读课文，能介绍清楚三次试验的过程。了解蝙蝠和雷达之间的联系，体会运用科学试验发现问题、解决问题、发明创造的过程。新五环节教学操作指要初读—感知课文—落实生字与新词会读：蝙蝠飞蛾铃铛揭开障碍物荧光屏会写：蝙蝠捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开障碍物荧光屏释义：清朗敏锐超声波1.朗读：要求学生感知课文主要内容（朗读一遍课文后，教师组织学生讲课文主要内容）。2.阅读：朗读或默读，要求学生标示课文生字与新词。3.教师：出示会读、会写和释义内容。4.独学：学生独自用工具书学习生字与新词。5.组学：组长组织小组成员交流生字记忆方法与新词文中含义。6.检查：组长检查组内成员生字新词掌握情况。7.分享：教师组织小组代表交流生字记忆方法与新词文中含义。8．抽查：教师抽查生字新词掌握情况。品读—感悟课文—落实问题与批注自探问题（批注的问题）：科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？1.阅读：朗读或默读，引发学生对课文的品析。2.教师：简介课文（为了学生感悟课文，必要时可给学生印发相关阅读资料），提出阅读问题与相关要求。3.学生：带着阅读问题，按要求独自边阅读边批注，在相应的段落、句子间写出阅读感言。精读—感言课文—落实分享与提升（为有效指导学生交流，教师在课本上作出相应的批注。）深入体会课文内容。着力明确科学家是怎样1.阅读课文：朗读、默读、选读或浏览，准备分享。2.组内分享：组长组织组内成员充分研讨批注感言，明确共识与争议焦点。确定全班分享代表与内容。从蝙蝠身上受到启示的，以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3.全班分享：教师组织小组代表充分阐述批注感言，而后他人可向该组代表提出质疑进行辩论，或者补充与评价，教师择机参与其中的辩论。即：教师：寻找时机——价值引导等待时机——画龙点睛抓住时机——赏析精彩训练—因文而练—落实目标与重点训练内容：描写夜晚的词语--月明星稀万家灯火华灯初上万籁俱寂灯火通明夜阑人静夜幕降垂夜色朦胧关于探索的名言--人的天职在勇于探索真理。--波兰哥白尼一切推理都必须从观察与实验得来。--意大利伽利略探索真理比占有真理更为可贵。--美爱因斯坦教师依据单元学习目标与训练重点，组织学生进行写作、朗读、复述、背诵等训练。评价—因人而异—落实求是与自信这节课就要结束了，你想说点什么？1.初级阶段，评价要伴随着“全班分享”与“训练”环节进行。2.初级阶段后，为节省时间，评价应在下课前1分钟内进行。板书设计蝙蝠：嘴耳朵超声波障碍物蝙蝠和雷达飞机：雷达无线电波障碍物教师思得
