课堂观察记录表单1学科英语年级七年级教材版本人教版课题Unit9Whatdosehelooklike?观察视角一、怎么教观察者：宜城市龙头中学任玉荣观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？学生能通过预习对新知识有一个初步了解，预习后使学生对将要学习的内容有一定概念。学生了解了Whatdoeshelooklike?Heis….Hehas….但是对知识的认识不够，对知识的理解还较肤浅。他们弄不懂is和has的区别。2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？基本能根据学生存在的问题进行教学。本课中is和has的区别。人称变化时助动词的使用及多个形容词的排列顺序。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？超过15次，其中有两次提问效果不好启发式提问的次数居。启发式提问能引领学生走向本课重点。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师示范操作的能力水平较高，肢体语言使学生基本可以领会教师的指令。几乎不存在失误等其他题。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？教师在设置训练题目时，有一定的针对性，题目设计有一定的梯度，在掌握基础知识的同时，拓展学生的知识。分层次设计变式训练是训练的最基本的原则，这一点能很好地做到。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？一节课结束之前通过提问或练习当堂检测学习效果，能很好的做到及时反馈。7.平衡教学：能否将探究式教学与有每一节新课教师都能做到探究式教学与有意义接受意义接受式教学相结合？式教学相结合。补充视点：教师对教材的解读非常透彻，对内容的课堂驾驭力很灵活自如。教学改进建议：（1）上好一节英语课，教师需注意示范和语言操练的艺术。（2）教师在提问时要关注到那些发言不积极的学生，要用鼓励性的语言提升学生的自信。（3）在教学中让学生自己发掘问题，拓展学生思维空间。
