《初中英语课堂观察表》维度一：学生学习视角观察点举例准备·学生课前准备了什么
是怎样准备的
·准备得怎么样
有多少学生作了准备
·学优生、学困生的准备习惯怎么样
倾听·有多少学生能倾听老师的讲课
能倾听多少时间
·有多少学生能倾听同学的发言
·倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）
互动·有哪些互动行为
学生的互动能为目标达成提供帮助吗
·参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何
·参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何
·参与课堂活动（个人/小组）的人数、时间、对象、过程、质量如何
·学生的互动习惯怎么样
出现了怎样的情感行为
自主·学生可以自主学习的时间有多少
有多少人参与
学困生的参与情况怎样
·学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些
·学生的自主学习有序吗
学生有无自主探究活动
学优生、学困生情况怎样
·学生自主学习的质量如何
达成·学生清楚这节课的学习目标吗
·预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）
有多少人达成
·这堂课生成了什么目标
维度二：教师教学视角观察点举例环节·由哪些环节构成
是否围绕教学目标展开
·这些环节是否面向全体学生
·不同环节/行为/内容的时间是怎么分配的
呈示·怎样讲解
讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）
·板书怎样呈现的
是否为学生学习提供了帮助
·媒体怎样呈现的
·动作（动作/制作）怎样呈现的
对话·提问的对象、次数、类型、结构、认知难度、候答时间怎样
·教师的理答方式和内容如何
有哪些辅助方式
·有哪些话题
话题与学习目标的关系如何
指导·怎样指导学生自主学习（阅读/作业）
·怎样指导学生合作学习（讨论/活动/作业）
·怎样指导学生探究学习（实
