15画风（第二课时）电话：13350188103四川宜宾高县庆符镇曲洲小学解华琴教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。2、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟，了解三个小朋友画风的方法。教学难点：了解事物之间的联系，并利用联系解决问题。教学具准备：PPT学生的画教学流程：一、复习导入：1、ppt呈现“风娃娃”，师谈：风娃娃把我们见过的三个小黑板给我们带来了。他们是、和（学生读）。随着三个小朋友来的，还有这些东西，ppt呈现词语。抽生或分组或齐读词语。并练习说说：斜斜的（）、呼呼地（）。2、师继续谈：三个小朋友那天一齐画画，画完了，让我们看看这些画是谁画的？（ppt呈现图画）根据学生的回答相机板书：画风3、还记得你们提出的问题吗？（生回忆，师板书）二、朗读感悟，了解三个小朋友画风的方法。1、现在，让我们再次回到三个小朋友画画的地方，让我们从他们身上去找答案吧！（ppt呈现他们最初的对话）引导学生读。2、赵小艺呢，她听了两个伙伴的对话后，是怎么做的?(齐读后勾画赵小艺神情)问：她是怎样画出风的？生答师板书。再次齐读。3、两个小朋友见了后是怎么想的，怎么说，怎么做的？（学生自由勾读，接着同桌交流，最后全班交流，师相机板书）。4、指导朗读，分角色朗读。5、他们会画风了，你们呢？（ppt呈现：想一想，说一说自己要怎么画风？）小组交流，接着全班交流。6、画一画，写一写。（把预先准备的画拿出来，在画上画风，并在画旁写一写）7、全班交流。展示学生的画。并说：我画了长长的柳条，柳条在空中飘来飘去。三、品读最后一段。1、同学们也把风画出来了，风娃娃夸我们呢！请一起读最后一段吧！2、那句话表明风娃娃夸我们呢？生谈后师引导学生反复读这段话：把文中的名字换成班上学生的。师：刚才大家读得不错呀，文中的这个句子值得我们积累。你们还会仿着说一说吗？（ppt展示说话要求：一场大雨过后，树叶显得（）。师：这节课，不少同学表现得棒极了，会想，会说，会读，还会画。文中的三个小朋友都画出了风，你最喜欢那一位，为什么？四、小结我们和文中的三位小朋友一起画了风，你们都没有直接画出风，而是画了与风有关的事物，这就是画风的方法。（ppt呈现齐读）五、拓展延伸同学们，这节课，我们知道了怎么样画风，也画了风，只要肯动脑筋，很多事情都能解决，现在，让我们把风娃娃编成一首小诗，放进你的画里。（ppt呈现诗，学生读并仿写）
