师德，让教学更美好亳州市风华中学赵清春“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范”，每每想起这16个遒劲大字，我都有一种别样的感觉，因为它映射出教师职业的一大焦点--师德。我很热爱教师这个职业，我踏上教师这个神圣的岗位已经4年了，在这四年中我对师德一词的理解也在时刻变化着。在我看来，师德是教师素质的灵魂，即“师魂”，作为一名合格的人民教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值，实现崇高的教育目的，所以教师要加强师德培养，以德修己，以德育人。师德作为教师的职业道德，不是一般的职业道德，教师劳动的示范性与创造性特点决定了师德不同于一般道德的特殊性。教师是阳光下最灿烂的职业，教育的目标是“德才并重，以德为主”；广大教师只有不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，才能培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。一个合格的教师只有通过加强自身的师德修养和师德实践，才能使自己的教学工作更加完美，才能使自己从教学生活中体验成功与快乐。一．师德体现的内容1.师德的基础是爱岗敬业。我国社会主义公民道德基本纲要第一条就是爱岗敬业，对于教师这个行业来说，爱岗敬业、关爱学生无疑是践行师德的最基本要求。爱岗敬业不仅体现了诚信、尽职、图强、服务社会的崇高师德，而且体现了奉献社会、奉献人生的执著信念。套用我国著名教育家陶行知先生的话，就是“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私无畏精神。2.师德的核心是师爱。前苏联伟大的教育学家苏霍姆林斯基有句名言：“热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。”热爱学生是教师的天职，是“教育的全部奥秘”。教育事业是爱的事业，教师教育是爱的教育，教师理应把爱心倾注于整个职业生涯中。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是对广大教师的基本要求。要把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。要让学生理解师爱，我认为首要的即是要尊重学生。尊重是人与人相处的一条重要法则，更是师爱的基础。在感情上关心学生，就必须给予学生及时的鼓励、表扬、赞赏，让学生切切实实地感受到老师在关注他们、在关心着他们。3.师德的重点是赏识。赏识教育作为素质教育的一种具体形式在被社会大力推崇着，由于学生受教师的评价影响很大，教师对学生的评价往往通过语言暗示表情等来反映。教师偏爱优生，忽视中间学生，厌恶差生，就会使学生与教师差生不同的距离，因此，我们始终要赏识学生，尊重学生的人格，并要做到合理公平，对得起每一个孩子。二．师德修养的必要性自古韩愈有“师者，传道授业解惑者也。”教师是知识的重要传播者和创造者，履行传播和创新知识的重要职责，决定了教师专业知识与时俱进的重要性。进入新的世纪以来，世界已进入科技飞速发展的时代，现代科技和现代社会发展的科学理论和学科知识也在不断更新。传统的教育思想已经不能满足当代教师的自身发展的需要，传统的教育理论更不能适合新课程理念下的教学，只有加强师德的培养与发展，追踪学科前沿，不断研究新问题、提出新见解，不断进行本专业领域的理论创新，才能站在学科前沿，引导学生学到最新的知识。因此，培养师德修养，不断拓宽知识视野和更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领，是对教师素质的必然要求。三．师德修养的多样性对教师而言，师德修养包含的方面比较多，体现在以下几点：1.教师的道德修养。教师的职业道德是教师从事教育教学活动时的基本行为规范，是教师自己对职业行为的自觉要求。2.教师的文化修养。教师是以文化为中介来与学生发生关联，对学生产生实质影响，并实现对社会的文化功能。文化不仅提供了教师形象确立的源泉、材料，而且使教师形象设计与塑造有自己的个性。3.教师的人格修养。教师的人格形象是教师在教育教学活动中的心理特征的整体体现，包括教师对学生的...
