预习提纲•自读课文69--72页，思考下面的问题：1.师生之间应该是怎样的关系？2.我们应怎样与老师交往？3.怎样正确处理与老师之间的矛盾？4.老师工作中出现错误时，我们怎么办？阅读课本69页“师生恳谈会”思考：“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？A：警察与小偷的关系B：上级与下级的关系C：民主平等的朋友关系朋友关系人格平等互相尊重互相学习教学相长是我们的良师，更是我们的益友！新型师生关系：民主、平等他们这样做对吗？不对的话，应该怎样做？我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。我们应主动、热情、诚恳地与老师进行思想、情感上的交流，向老师倾诉烦恼……数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：（1）愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我到后面去？”（2）嫉恨老师，在座位上就是不起来；（3）赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话；（4）平静到后面去，下课后向老师说明真实情况，做出解释。快乐收获与老师相处——要正确处理与老师之间的矛盾：1、积极的做法：冷静思考、以恰当的方式和老师坦诚交流、用正确的方法解决矛盾2、错误的做法：顶撞老师、背后议论老师甚至以消极的态度与老师对抗怎样处理与老师之间的矛盾？（1）当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾。（态度+方法+避免）（2）根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以书面形式把自己的想法表达出来。（3）不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理，更不能采取消极态度与老师对抗。（1）学会换位思考，从老师的角度看问题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误；（4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；老师学生主动与老师交流正确处理师生矛盾朋友主动热情诚恳冷静思考方式恰当坦诚交流这节课是吴老师的数学课，他今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情，同学们不知是没发现还是不敢说出来。该怎么办？小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。我会当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这是爱老师的表现。但：态度要诚恳,方式要恰当向老师提意见的技巧：1、把握时机2、语气平和3、坦诚相待4、方式恰当1.我认为师生之间的关系应是：2.我应这样与老师交往：3.处理与老师之间的矛盾，我认为要做到：4.我们可以这样指出老师的错误:民主平等的朋友关系主动、热情、诚恳冷静思考、以恰当方式、坦诚交流态度诚恳、方式恰当【随堂训练】1、下列现象符合新型的民主的平等的师生关系的有（）①主动和老师进行思想上、情感上的交流②师生互相尊重，教学相长，人格平等③不虚心接受老师的批评和教诲④向老师提出合理化的建议ABCD①②③①②①②④①②③④2、在与老师的交往过程中，下列做法错误的是（）A小静经常到老师的办公室请教问题B小清爱好数学，在课后与老师交流解题方法时，经常与老师一起讨论C因为受了班主任老师的批评，小蒙要求校长为自己调班D在一次活动课上，小红教班主任怎样编“中国结”
