黄河的治理说课VIP免费

《黄河的治理》说课稿泾源一中牛丽红说课的内容是《黄河的治理》，分为四部分，选自人教版八年级上册第二章第三节河流和湖泊。第一部分：说教材一、指导思想：地理课程有着丰富的内涵与广阔的外延，它关注、影响学生的生命历程，促进每个孩子的终身学习与未来发展，是“以学生发展为本”教育理念的充分体现，本节课的指导思想是：学习对终身发展有用的地理，培养学生学习地理的能力。二、教材内容及在地理教学中的地位和作用：第二章介绍中国的自然环境，包括地形、气候与河流。由于河流的分布、发展受到地形的制约，河流的水文特征受气候影响，因此本章三节内容之间的关系十分密切。第三节河流和湖泊我分成三个课时，第一课时让学生了解一些有关河流的基本概念。第二课时学习黄河，第三课时学习长江的开发，通过黄河的学习，学生学会学习河流的方法，并为长江的学习打下基础，本节课起着承前启后的作用。三、教学目标：根据课程标准，对教材的分析和对学生的了解，我将本节课的教学目标定为以下三大方面：1、知识与技能：（1）通过阅读地图了解黄河概况，学会研究一条河流的基本方法，培养学生的读图、识图的能力。（2）将黄河水系图与地形图、行政区划图对照使用，掌握使用多种地图分析地理问题的技能。（3）、通过绘黄河干支流简图，培养学生绘图的能力。2、过程与方法：（1）、综合运用黄河水系图、中国地形图、中国行政区图等多种地理图表能够分析、解释黄河各河段产生灾害的原因等地理问题。（2）、绘黄河干支流简图，通过读图、绘图，进一步加强地图教学。3、情感态度与价值观（1）、通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。（2）、通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。（3）、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。4、教学重点、难点的确定：根据教材的知识体系和目标要求，确定本节课的重点是黄河的概况、奉献、灾难。由于学生能力有限，读图分析问题的水平不同，因此黄河的灾难与治理的分析是这节课的教学难点。第二部分：说教法1、创设情景，采用启发诱导式的教学方法，辅以计算机辅助教学、多媒体电子白板、读图分析法、活动探讨法等方法，充分发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习。2、利用黄河多媒体课件及有关报道材料，将“图”应用在整堂课的学习中，突出地理学科的特点。第三部分：说学法地理课程标准要求改变地理学习方式。学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识产生、发展的过程。本节课对学生学习方法作了以下指导：1、读图法：利用地图分析地理问题是学生学习地理课最基本的方法，是本节课解决重点的主要方法。2、绘图法：指导学生将自己读图得出的重要的信息简单明了的表示出来，培养学生的归纳总结能力。3、编口诀法：如黄河干流流经的9个省级单位，学生自己编成口诀，既提高了学生学习地理的兴趣，又加强了学生对复杂名称的记忆。4、探究式学习与小组合作学习：培养学生的探究能力和合作能力。第四部分：说教学过程课时安排：1课时教学内容教师活动学生活动设计意图及理论依据引入新课问题引入：中国的两条“母亲河”是那两条？在秦岭、淮河以北的是那条？黄河母亲现在有病了，我们该怎么做？学生回答温故而知新，激发学生的学习兴趣。约1分钟概况约10分钟你知道吗（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入地？学生在水系图上描绘黄河的干流，根据图说明黄河的源地及去向。加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。②黄河流经的省区？学生根据图说出黄河流经的省区。编口诀。画“几”字型③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点?学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。④黄河流经的主要地形区?学生根据图说出黄河流经的主要地形区。巨大的贡献约13分钟（过渡）母亲的爱是无私的，那么黄河母亲河给予了我们那些爱呢？引导学生根据地形图说出黄河的奉献通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学...