艺术领域学习心得通过李老师对《纲要》、《指南》的解读，使我明白：艺术的关键在于教师“充分创造条件和机缘”，使幼儿“感受和发现美”，和“表现和创造美”的进程。《指南》超级鲜明地表现了“面向全部幼儿，以幼儿发展为本”的教育理念。艺术部份指出：尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。要让每一个幼儿在其艺术本性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中斗胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机缘，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感受和体验，丰硕其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现和创造美。艺术贵在创造，咱们在对幼儿进行教育时，咱们要注意培育幼儿的创造力，要让幼儿充分的发挥其自主性，不困住幼儿的思维与想象，多为幼儿提供机缘，保护他们的天真与创造力。作为教师的咱们更应该引导幼儿在感受美、欣赏美的同时用他们丰硕的想象力去创造。而在幼儿活动中和设计课程的时候应该注意不要对幼儿的要求过量，不要过重的培育幼儿技术上的能力，咱们应更重进程，教师应给幼儿创设宽松愉快的气氛，开展具有游戏偏向的艺术活动，这样才能调动幼儿的踊跃性。如，在音乐教育活动中，就要让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也知足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。艺术存在于生活，咱们应该加倍的注意生活中的艺术，培育幼儿在生活中感受艺术。咱们应在平时的一日生活中就注重对幼儿艺术的培育与启发，让幼儿自信斗胆的进行演出与创作，尽自己最大的尽力让幼儿拥有发现美、表现美、创造美的意愿或能力。另外，在个别化区域活动的环境创设中，咱们应更好的营造气氛，鼓励幼儿艺术领域的发展，以新的教育理念指导幼儿艺术教育，克服以成人的评价标准去评价幼儿。重视音乐区的创设，活动室的不足应有幼儿的充分参与，美术区中应配备幼儿常常利用的创作材料和工具。日常生活中，咱们还可以按照幼儿的年龄特点和兴趣，利用盥洗、如厕的时间组织幼儿欣赏更多的艺术作品，如欣赏名画、欣赏不同的建筑、欣赏音乐等，在生活中培育幼儿对艺术的兴趣，培育培育幼儿发现美、创造美的能力。第二篇：学习《指南》中艺术领域的心得体会解读《指南》中的艺术领域本次的网络培训，让我对《指南》有了更深层次的熟悉，真正体会到《指南》的精神，讲座中生动有趣的案例，丰硕的知识理论，让我对自己的工作进行了反思，对自己的思想、精神追求进行反思。尤其是对《指南》中艺术领域的讲解，让我不能不对自己进行反思。《指南》中指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机缘，在大自然和社会文化生活中萌生幼儿对美的感受和体验，丰硕其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”由此可见，艺术的关键在于教师“充分创造条件和机缘”，幼儿“感受和发现美”，和“表现和创造美”。那么，教师如何创设？创设如何的条件和机缘？这是教师需要着重从自身方面来思考的。利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律；引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发现问题，而且寻觅答案，学会学习。在音乐活动中老师除音乐形式的游戏化，还可以在教学具准备上表现游戏的特点。在歌曲的新授中咱们常常为幼儿准备一些生动有趣的图片、教具等引发幼儿的学习欲望。咱们要尊重幼儿自发的表达和表现，对幼儿的自由涂鸦行为要给予认同,而不需要教师教的，要求的。咱们还要提供空间、时间、材料和艺术品，让幼儿有机缘自发仿照、自由涂画。让幼儿表达对事物的感受，用幼儿自己的方式表示出来。当幼儿创作完成后，要给予他们展示自己作品的机缘，老师要了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作用意，不要简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。对幼儿个性化的绘画表达方式，咱们要支持、鼓励，用...
