新课标下的初中英语教学渭源县龙亭中学孙婷婷摘要随着社会的发展，人类文明的进步以及社会生活的信息化和经济的全球化，作为最重要的信息载体之一——英语的重要性日益突出，这也为英语教学如何摈弃旧的，传统的教学模式，展现全新的以人为本，以学生为主体的教学机制提出了要求。关键词爱心创新学生主体性评价社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言，越来越多的英语出现在我们周围。教师与学生之间只有灌输而缺乏交流的状况已被新课标的出台而取代,一种崭新的教学呈现了出来。英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。特别是在新课标下，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性,是目前英语教师面临的一大难题.针对如何解决好这一问题我谈几点拙见.一、用“爱”让学生走近教师,走入英语。我国近代教育家说：“没有爱，就没有教育。”在教学中，只有时时体现教师对学生的爱，真正为学生创造一种乐学的环境，学生才能在师生互敬互爱的和谐气氛中产生学习的动力，才能充满信心。与孩子相处的过程中，我们不仅共同享受到生活和生命的快乐，更使我意识到，作为一名教师，爱应该是工作中永恒的精髓和主题。新课标更是强调了这一点，让情感的暖流融入英语的教学，把学生的兴趣激活起来，去自觉乐意地学习英语。所以我们必须立足情感，让学生热爱英语，走入英语。1、把爱给予每一个学生。琢玉，首先要爱玉，育人，首先要爱人。每个学生都希望自己的老师是个公平的老师，尤其是后进生，他们特别希望自己能得到老师的关心和重视。因此，平等是学生学好英语的首要心理保障。首先，老师应做好自我定位，排除“自我为中心”的习惯。对待学生要和善，言语要亲切。真正与每个学生交流沟通，成为朋友。其次，关心每个学生的同时善待“后进生”。记得我曾听到这样一位学生说“老师就是偏心，特喜欢好同学”。看似一句极为普通的话却反映这样一个事实：“后进生”更需要关心和爱。因此，我们在教学中应注意对待学生要保持同一水平线,把爱给予每一个学生，不断用爱来带动学生学习英语的热情,真正进入英语世界。2、“蹲下去”看待学生。教学中我们既要“站起来”引导学生，更要“蹲下去”看待学生。我们只有蹲下身去才能意识到学生是正在成长中的人，而不是成熟的人；我们只有蹲下身去才能以真诚赢得信任，想学生之所想，乐学生之所乐；我们只有蹲下身去才能与学生进行民主、平等的对话，以学生喜闻乐见的方式拨动他们的心弦，用学生乐于接受的方式组织教学了解他们的兴趣和需要，了解他们的个性特点和认知风格，从而更好的满足学生的好奇心、求知欲、表现欲，激励“先进”，鼓励“后进”。二、重“创新”，培养学生的创新思维能力。21世纪是知识经济的时代，知识的传播、创新和应用离不开创造性人才，创造性学生的培养也显得尤为重要和紧迫。记得江泽民总书记曾指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这深刻地揭示了培养学生创新素质对于提高全民族素质和国家兴旺发达的重要意义。因此，教师在教学时，面对新的对象，新的学科教材，新的质量要求，我认为应注重学生的创新意识,改变以往的压迫式学习,真正成为“我要学”。1、让学生学会学习。在知识经济时代，我们必须认识到“授人鱼，不如授人渔”的道理，“人生有限而知识无穷”，如何学习比学习什么显得更为重要和紧迫。由此，怎样学好英语是一项比较重要的任务。我认为在英语学习的过程中应采用这样的自学方法：预习（掌握单词——寻找音标——掌握发音——理解词组、句型）——学习（听录音，跟读，会读，训练听力和口语）——练习（背单词、词组、句型，完成听力，流利朗读课文）——复习（进行间断性复习）。在这样的自学条件下再加上老师的讲解和因人而异的提优补差，对于提高学生的整体水平和培养学生的创新素质有着重要的意义。2、让学生学会思考。教育应当是以培养学生思维为目的的，就教育目的，真正重要的不在于知识量的多少，而在于能否让学生真...
