整数乘法运算定律推广到小数【教学内容】教材P12的例7及下面的做一做，练习三4题【教学目标】1.知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用。并会运用乘法运算定律进行小数的简便计算。2.培养学生的学习兴趣，感受数学知识的运用价值。【情感态度与价值观】在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的成功与快乐，培养学生科学的思维方式。【教学过程】一、复习旧知：1、直接写出得数：2、乘法的运算定律有哪些？怎样用字母式子表示？这三种运算定律中数的范围是什么？猜想整数乘法的运算定律对于小数适用吗？二、揭示课题和目标师：同学们，这节课我们一起来学习“整数乘法运算定律推广到小数。”（师板书课题）。这节课的学习目标是：投影出示，生齐读。二、自学指导认真看课本P12上面的三组算式中数字的特点，再看每组的两个算式,算一算看有什么关系并完成填空，从这三组算式中，发现的规律是什么？小声读一读书中的一段话。看例7的两道算式的计算过程，重点看红底色的这一部分，思考：每一题的第一步是怎么做的，运用了什么乘法运算定律这样算合理吗？有什么好处？把计算过程补充完整。4分钟后，比谁会做与例题相类似的题。师：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！三、先学看一看学生看书自学，教师巡视确保每名学生都再紧张得自学。做一做1、根据运算定律填空：要求说说自己是怎么想的，运用的是什么运算定律。2、用简便方法计算下面各题：（1）师：现在老师抽两名同学上堂板演P12做一做。其余学生请直接写在练习本上。（2）师巡视，收集错例让生上堂扮演。（3）订正时用黄色粉笔到底谁对谁错？下面请大家来讨论。三、后教2、评议第1题101×0.45师：认为对的请举手?他运用了什么运算定律？为什么可以这样做?3、评仪第2题4.75×99+4.75=（99+1）×4.75=100×4.75=475师:认为对的请举手?他运用了什么运算定律？有什么好处？3、对有误的让生分析错因4、评议板书和正确率。5、同桌互改补错。6、完成解决问题对答案有误订正。7、小结：这三种运算定律数的范围是整数和小数，所以说整数乘法运算定律对于小数同样适用。五、练一练师：下面我们运用本节课所学知识，独立完成课堂作业。比谁做的又对又快！作业：P14练习三4六、板书设计整数乘法运算定律推广到小数整数乘法运算定律对于小数同样适用。
