汉语拼音复习一教材分析复习一有五项内容，一是认读６个单韵母和１０个声母；二是比较并抄写形近的字母；三是看图拼读音节；四是认识事物，把音节和图画正确连起来；五是认读学过的字词。显然，这是通过各种形式，对于前阶段所学拼音字母以及部分常用字进行复习巩固。新生至此,一部分可能学得轻松有兴趣,一部分可能比较累,特别是对于字形相近的声母容易混淆。教师要根据实际情况做好激励和辅导工作。另外，大部分学生会在理解题意上有困难，需要教师逐步具体指导。教学目标１.复习掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。２.熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。３.正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，继续学习连读双音节词。４.会看图拼读音节。巩固认读学过的生字词。教学重点：会看图拼读音节。会拼读音节，注意轻声。课时安排：２课时一、我会读小朋友，我们到今天为止已经认识了很多拼音朋友，老师把它们都带来了，看看你们是不是能一眼就叫出它们的名字？九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计划初中教师教案初中教师工作计划1.出示六个单韵母：aoeiuü（1）指名认读，齐读。（2）想一想它们的四声，同桌对读，提醒要注意倾听同学的读。2.出示十个声母：bpmfdtnlyw（1）自由练读，同桌对读等多种形式进行练读。（2）说一说读声母是要注意什么：声音短促，不能拖长音。并强调这一点。3.出示三个整体认读:yiwuyu，分别读读，告知这就是整体认读音节。多种形式认读，重念儿歌提醒学生注意ü上两点省略的规则，以及yi上标声调时一点省略的规则。二、我会写（1）出示四组拼音：b-df-tn-mu-ü进行练读。（2）每个小朋友挑选其中的一组，同桌间说说它们的相同点和不同点，然后用卡片随机出示认读，并说一说特点以及写的时候要注意的地方。（3）在四线格里认真地写一写。三、看看读读（1）看一看图上画的是什么，然后拼一拼下面的音节，连起来读一读。（注意读好两个轻声音节）（2）选择其中一个音节词，说一句话。第二课时一、我会连1.在一个小树林里，住着六个动物，它们是谁呢？出示六个动物的图片，认一认。2.早上，小动物们都出去玩了，我们去看看这分别是谁的家啊？出示六座房子及上面的六个音节。3.你们能说出这是谁的家吗？自由拼读，然后指名读、齐读。4.现在天快黑了，小动物们准备要回家了，可是它们却找不到自己的家了，这下该怎么办呢？对了，我们刚才不是去参观了它们的家吗，那你能不能送它们回到自己的家啊？5.连一连，注意要用最短的线条。二、我会认我们认识了很多的拼音朋友，也认识了很多的生字宝宝，现在它们也来了，你能跟它们打声招呼?1.出示：爸爸妈妈大土米我马地2.自由认读3.指名认读4.用“爸爸”或“妈妈”说一句话5.给大、土、米、马、地这几个字扩词。教学调整：我会认。1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。造句，用上词语说一句话。3、游戏：找朋友。把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。教学调整：练习三·看看读读一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出试图。）学生看图说说事物名称。１、谁来拼一拼他们（让多名学生进行拼读）２、提示轻读音节。３、同位或小组活动。４、游戏巩固知识：屏幕出示拼音，请学生拼出，拼对后显示相应图片，并说一句话。教学反思：１、第一部分我会读，学生掌握的非常扎实，可以在听写准确率高反映出来。第二部分写字也落实的不错。２、比较不理想的是第三题，看看读读。因为有学生在拼读时把“ba”读成“da”，还有的把第三声读成第一声。其中最难的是“瀑布”，学生发音模糊不清，有的念的不到位。通过反复的领读纠正，还是有学生念不准。真是一个头两个大。所以，以后的拼音教学，拼读的训练还必须继续加强。学情分析：复习是第一次出现，学生会在理解题意上有困难，需要教师逐步具...
