湘版五年级下册第十课七色光之歌常德市工农小学杜媛梅一、教学内容说明本课教学内容由六部分组成：演唱歌曲《七色光之歌》，听赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》并认识中提琴，练一练：节奏咬尾接龙，有力而活跃的三声部合唱练习：选自《奥尔夫儿童音乐教材》的《穿红裙子的姑娘》，以及两首竖笛演奏：二部竖笛合奏蒙古族民歌《小黄鹂鸟》、二部竖笛合奏配三部打击乐伴奏丹麦民歌《丰收之歌》。本课教学内容传承了经典，不论是演唱、听赏、合唱还是竖笛演奏，都是非常经典的乐曲，且有很重份量的合唱与合奏教学内容。修订版课标指出：“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部的丰富表现，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力”。“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习的乐器合奏为主，在普遍参与中发展自己的特长。”本课教学尤其体现了这些理念。歌曲演唱《七色光之歌》编配了适宜的局部二声部合唱，有力而活跃的三声部合唱练习《穿红裙子的姑娘》有利于提高学生对声音的控制力，通过人声的独特魅力感受歌曲的风格特点和欢快热情的情绪，二部竖笛合奏丰富了多声部音乐教学内容。湘艺版教材从学生实际水平出发，通过由浅入深、循序渐进的合理安排，先从低年级的齐唱中的声部轮替或一个固定声部的插入开始，经过轮唱阶段的磨合逐步过渡到如本课局部的二部合唱、完整的三部合唱练习等，直至高年级的四声部合唱。本课通过二部、三部的合唱与合奏，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，积累了合唱、合奏的经验，培养了学生集体意识及协调、合作能力，使他们在合作表现活动中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。在弦乐欣赏这块，湘艺版教材的安排也有清晰的脉络，学生对弦乐四重奏这种形式也并不陌生，在四年级上册时曾听赏过海顿的弦乐四重奏《小夜曲》，关于大提琴与小提琴的音色的听辨，在三年级下册曾通过舒曼的《梦幻曲》和四年级下册欣赏维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》（一）时积累下了一定的认识，为本课认识中提琴打下了良好基础。二、教学目标1．用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。2．二声部的演唱和谐，唱准上波音、下滑音，把握休止符的时值。3．欣赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》，感受纯净优美的和声、欢快的情绪，体会音乐鲜明的哈萨克民族音乐风味和浓郁的生活气息。认识乐器中提琴，能在欣赏中学习听辨大、中、小三种提琴的不同音色及所担任的不同演奏段落。4．用活跃而有力的声音演唱三部合唱练习《穿红裙子的姑娘》，做到声部和谐，能有控制地表现出歌曲强与弱的力度记号。5．参与竖笛合奏，学会演奏二部竖笛合奏蒙古族民歌《小黄鹂鸟》、二部竖笛合奏配三部打击乐伴奏丹麦民歌《丰收之歌》，在演奏中学会相互倾听，配合。6．练一练，节奏咬尾接龙，能即兴编创两个小节的节奏。三、教学设计建议1．课时安排建议本课做四课时安排。第一课时，歌曲《七色光之歌》；第二课时，欣赏弦乐四重奏《快乐的萨丽哈》，练一练，节奏咬尾接龙；第三课时，合唱练习《穿红裙子的姑娘》，竖笛合奏《小黄鹂鸟》；第四课时，竖笛合奏《丰收之歌》。2．《七色光之歌》《七色光之歌》是一首传唱不衰的儿歌，这首歌用儿童的眼睛观察世界，赤橙黄绿青蓝紫七种色彩组合成的斑斓世界是一个迷人的世界。歌词简练，形象专一旋律明快活泼，热情而富于幻想，表现了少年儿童对美好未来的憧憬和自信。教学时，建议从歌曲的欣赏入手，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的情绪，由情感的体验到演唱歌曲单声部，再到歌曲部分段落的合唱，层层递进从而充分感受这首歌曲带来的欢乐的好心情。注重让学习与学生的生活实际相结合，可以在听歌曲时拍节奏或画旋律线条感受歌曲旋律走向及情绪，找出歌曲中印象最深刻的乐句难句，尽量以最快捷、学生最喜爱的方式学会歌曲，将教学的重点放在引导学生如何唱好歌曲，提高演唱的表现技能上。然后通过聆听衬词句单声部与两声部不同的音响效果，感受歌曲合唱部分的加入所营造的快乐情绪以及奔向美好未来的豪情...
